《生態金字塔》公開課教學反思
《生態金字塔》教學反思《生態金字塔》是一篇科普知識的說明文，內容新穎，筆調流暢，融知識性、科學性、趣味性于一體，向學生介紹了生物之間的關系，旨在提醒人們熱愛自然，保護環境。課文運用了“列舉數據、作比較、舉例子等說明方法，具體介紹了生態金字塔的組成河構造，告訴人們大自然的負載能力是有限，過度的`超載，人類必將遭受大自然的懲罰。
教學過程中，我要求學會口，手，腦并用，畫出課文中介紹生物界食物鏈，生態金字塔相關知識的重點詞句，認真揣摩，體會運用了哪些說明方法，并體會作用，抓住段落的閱讀，討論第1、2、4、5自然段在結構上的黃花菜特點。每自然段最后一句起什么作用，感悟作者在布局謀取篇上的獨特之處。了解文章的內容，然后讓學生設計生態金字塔示意圖，激發學生探索動物的興趣，增強維護自然生態平衡的意識。
在教學中我認為我做得成功的一點是，在學完文章后，補充了《鹿和狼的故事》，然后我提出了這樣一個問題：通過學習了這篇文章，你懂得了一個什么道理？學生們紛紛回答：“我們要遵循大自然的法則，否則人類將自己遭受大自然的懲罰�！笔茄剑俾撓滴覀兊纳顚嶋H來想想，它還折射出什么在教學中我結合學生的學習以及他們的行為習慣設計了這個問題，其目的是告訴學生，我們無論做什么事情，都要仔細考慮，不要違背事物的法則，否則一樣要受到懲罰。這樣很自然的寓思想教育于語文教學之中，讓學生在懂得科學知識的同時，受到思想教育。學生在學完課文后都能理解生態平衡的重要性，也就達到了教學目的。
【《生態金字塔》公開課教學反思】相關文章：
《生態金字塔》教學設計08-24
《金字塔》教學反思09-05
埃及的金字塔的教學反思07-05
埃及的金字塔教學反思07-05
埃及金字塔教學反思02-18
《埃及的金字塔》的教學反思07-05
《埃及的金字塔》教學反思07-20
《埃及的金字塔》教學反思07-14
埃及金字塔教學反思06-10