《bpmf》教學反思范文350字
學習漢語拼音時，我覺得“聽”是萬分重要的。有的學生發(fā)音不準確，一半原因是沒有聽準。因此在教學本課時，我還是首先關注學生的聽，其次看老師的口型，最后才是發(fā)音。在教學這四個聲母時，注重引導學生回顧6個單韻母，在發(fā)準bpmf時，學會聲母與單韻母的'拼讀。
學會拼讀，我引用課本上的插圖，讓學生先來說說圖上畫了什么，如“八只大雁”“上山坡”……用詞語中的字來引出要學習的音節(jié)。在學生發(fā)音時，我強調音節(jié)落在“a”的音上。這樣學生的發(fā)音準確多了。通過學生齊讀，小先生領讀等方式，學生能讀的標準，拼讀的流暢。利用文本學習音節(jié)時，不忘圖片的用意。我借用八只大雁南飛，簡短地介紹大雁。用大雁的守紀律，團結合作，一起飛往南方，來鼓勵學生，做班級的小主人，有集體榮譽感。個別學生對于“u”的發(fā)音還不夠準確，不到位，我利用邊發(fā)音邊用手勢的方法，讓學生看手勢，注重口型，發(fā)好“u”這個音。同時在拼讀“fu”的音節(jié)時，讓學生發(fā)完音嘴巴的形狀不能變，還是落在“u”音上。
整節(jié)課下來，還是又些不盡人意的地方。有的學生打不起精神來，有的學生濫竽充數(shù)，如果增加點小游戲之類的朗讀比賽，學習氣氛會濃厚點，課堂也會活躍些，學生會學的更認真，更扎實點。
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