《人物與環境》的教學反思
本課屬于“造型表現”領域。通過給同樣動態的人物添加環境，訓練學生創新思維和豐富的想象力。根據相同動態的人物形象添加環境，使人物與環境和諧統一。本課的教學重點是了解并掌握表現人物動態變化的基本特點，通過給同樣動態的人物添加環境，訓練學生創新思維和豐富的想象力。難點是根據特定的人物姿態，通過改變位置方向想象人物動態的變化，表現活動內容和情節，并添加適當的環境。
在本課教學中,我先在上課的時候請同學們模仿圖片的人物造型，猜猜他們在干什么？再反問他們為什么會這樣猜，由游戲導入課題，能很快的抓住學生的注意力。一下激發孩子們的興趣，很自然的過渡到課題——《人物與環境》。
教學過程始終圍繞突出重點，突破難點展開，在重點部分我充分利用多媒體教學，給學生足夠的空間去想象，去培養學生的發散思維。難點部分以拼紙模的形式讓學生自主學習，以學生為本，讓每個孩子都參與進來，而不是老師強硬灌輸，在教學中還存在一些欠缺，如通過人物動作想象周圍環境，也可以反過來在固定的.環境中想象人物的動態和服飾，培養學生的逆向思維能力；給學生提供欣賞的范畫過少；生在創作 時老師巡視，應選一些有共性的畫當眾點評；學中應注意細節處理，比如說插入的音樂聲音過大；生創作完點評部分，自評互評師評，過于“蜻蜓點水”一帶而過，草草收場。我會在以后的工作、生活中揚長避短，繼續學習，為學校美術工作增添新的光彩。
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