《我不是最弱小的》教學片斷與反思范文
師：出示課文中的一句話：林中礦地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的芳香撲鼻。
師；請你讀讀這句話，想象畫面，說說是怎樣的野薔薇？
生１：粉紅的野薔薇
生２：嬌艷多姿的野薔薇
生３：含苞欲放的野薔薇
……
師：很好。你們已經學會睜大眼睛讀“野薔薇”這個詞了；如果再試著用你的.鼻子聞一聞，用心感受，那會更感受到野薔薇的美。
生：1沁人心脾的野薔薇
2香氣襲人的野薔薇
3芳香撲鼻的野薔薇
4花香醉人的野薔薇
……
（生讀，因為前面情感的鋪墊，孩子們讀這段話讀得很投入。）
感悟：
因為學生張開想象去讀詞，原本凝固的詞被激活，原本干癟的詞變得豐滿，生硬的讀詞環節也因此充滿情趣。把文字變成畫面，把畫面變成文字。常此訓練，還怕學生的語感出不來嗎？
【《我不是最弱小的》教學片斷與反思】相關文章：
《我不是最弱小的》教學片斷與反思07-21
《我不是最弱小的》教學片斷與教學反思06-28
《我不是最弱小的》教學反思06-24
我不是最弱小的教學反思08-04
我不是最弱小的教學反思05-29
《我不是最弱小的》教學反思07-22
《我不是最弱小的》教學反思01-09
我不是最弱小的教學反思03-09
《媽媽，我不是最弱小的》教學反思02-12