《用乘加乘減的方法解決問題》教學反思

時間：2021-07-04 20:17:29 教學反思我要投稿

《用乘加乘減的方法解決問題》教學反思

　　人教版二年級下冊的《兩步計算解決問題》是在用一步計算解決問題基礎上進行教學的，這是教學上的重點又是難點。特別是用綜合算式解決問題對于二年級的學生有一定的難度。

《用乘加乘減的`方法解決問題》教學反思

　　一、在這一課的教學里我做到了以下幾點：

　　1、用游戲的方式貫穿這個教學過程，極大地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。大部分學生都能做到仔細觀察圖畫，能用自己的話說出畫面的內(nèi)容，并根據(jù)畫面的內(nèi)容編應用題，用多種方法解答問題。

　　2、板書設計簡潔明朗整，有條理，有對比。

　　3、通過小組合作交流，學生各抒己見，暢所欲言，營造了和諧的學習氛圍。充分調(diào)動了學生的積極性。

　　二、反思自己的教學上不足之處：

　　1、“做一做”主題圖，學生沒有仔細觀察圖上有什么。會提出一般簡單的一步計算的問題，兩步計算的問題只是個別學生會提。應該多給予學生引導和思考的時間。

　　2、一部分學生看圖不夠認真細心，對于蹺蹺板樂園圖文的題目里面隱含的條件較難找到，不能清楚的說畫面的內(nèi)容。導致根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應用題諸多錯誤，以后要多練習這些隱含條件的題目。

　　3、部分學生不會寫綜合算式，還是習慣用兩個算式解決問題。

　　4、關鍵是要引導學生分析題意，經(jīng)歷思考解決問題的過程。

　　5、整理圖文信息，在教學中應該多問“你從圖中知道了什么”，引導學生挖掘題意，能用語言完整地表述題意。讓學生通過有條理講題，幫助理解題意。

　　6、對學生的各種算法做出及時恰當?shù)脑u價，鼓勵學生用自己能理解的方法解答。

　　7、引導學生自己分析各條件之間的關系，理清解題思路。盡量讓學生說出每一步算式的意思，充分理解題意。

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