六年級下冊《正比例關系》教學反思范文
身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的六年級下冊《正比例關系》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
正比例的關系是在學生掌握了比和比例的基礎上進行教學的，著重使學生理解正比例的意義，正比例是重要的數(shù)量關系，學生只有理解并掌握了這種數(shù)量關系，可以加深對比例的理解，并能應用它們解決一些含正比例關系的實際問題。同時通過這部分內容的教學，可以進一步滲透函數(shù)思想，為學生今后學習打下基礎。
成功之處：
1.加強不同版本教材之間的聯(lián)系，溝通教學內容。在教學中我采用了蘇教版教材，學生對于速度、時間和路程之間的數(shù)量關系比較熟悉，學生能從表格中清楚地看到路程和時間這兩種量的變化，時間增加，路程也在增加；時間減少，路程也在減少，也就是一種量變化，另一種量也隨著變化，并能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律就是速度一定，即路程÷時間=速度（一定），從而得出路程和時間是成正比例的關系，路程和時間是成正比例的量。然后通過關于單價、數(shù)量和總價之間的關系一組習題進一步鞏固加深對正比例意義的理解。通過這兩組數(shù)量關系的比較，得出正比例的.意義，而把人教版中的例題作為了練習題處理，學生非常容易理解，掌握比較好。
2.注重學生對成正比例關系的理由闡述。在教學中，我采用三段式闡述正比例關系理由，一方面加深對正比例意義的理解，另一方面也為學習反比例意義做好鋪墊。例如：（1）路程和時間是兩種相關聯(lián)的量。
（2）路程/時間=速度（一定）
（3）路程和時間是成正比例關系。
不足之處：
在教學中對于三角形底一定，面積和高以及圓周率一定，圓的面積與半徑，像這樣類似的習題沒有涉及，導致在同步練習中學生不知所措，出現(xiàn)很多的問題。
再教設計：
多增加一些在練習題中容易出現(xiàn)，又容易引發(fā)學生出錯的習題來進行設置，把易錯知識點在新知學習中就有所涉獵，需要對整個教學內容進行全方面的架構，練習題的設計尤其重要。
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