《兩只小獅子》300字教學反思
小樹（撫摸著小獅子的頭，關心地）說：“你怎么不學點本領�。俊�
懶獅子（拍著胸脯、翹著大拇指，得意洋洋地/驕傲地）說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活的很好！”
……
這是我在上《兩只小獅子》一課時，學生表演添加過提示語后的課文一小片段。
真是沒想到，課堂中，學生能把這么長的一篇課文讀得津津有味，想想是有原因的'。
這節課中重要的一環就是給原文添加提示語。學生根據自己的生活經驗以及對課文的不同理解，給人物設計了不同的動作，給對話加上了不同的語氣詞，課文在他們的感悟中變成了童話劇，學生讀得有趣、讀得有味。面對自己再創造的成果，學生讀起來怎么會沒有興趣呢？這也培養了學生的創新思維能力。另外，添家提示語可以幫助學生積累一些詞匯。
在教學中以讀為主，讀中感悟，還真的能悟出好多東西。
【《兩只小獅子》教學反思】相關文章：
兩只小獅子 教學反思05-21
兩只小獅子教學反思01-06
《兩只小獅子》教學反思01-19
兩只小獅子教學反思02-20
《兩只小獅子》教學反思11-26
《兩只小獅子》的教學反思07-26
兩只小獅子教學反思06-17
《兩只小獅子》教學反思11-21
《兩只小獅子》教學反思12-07
兩只小獅子教學反思12-20