《新疆天鵝湖》的教學反思
針對學生的身心特點及新課程標準的要求，整個課題的設計本著“以學生為本”的原則進行構思，教學中的每一環節都緊緊圍繞主題，循序漸進地展開，注重環節的銜接自然流暢，主題鮮明。以學生年齡特點和情感為出發點，用一顆誠摯的心搭起師生情感的橋梁，消除彼此間的陌生感，運用溫和、親切的語言組織課堂教學，使得整個教學環境更加和諧融洽、輕松愉快。由于實施綜合素質教育，課堂教學的.知識面更廣泛、更多樣。為了在有限的時間內不增加學生的負擔，制作了多媒體課件，在課堂教學中穿插使用。由于使用了課件，不僅使學生看到了優美的舞蹈表演、作曲家的圖片而且還聽到了一些優美的剪輯音樂片斷等，使整個教學環節更加自然流暢、生動活潑，并且為整個教學增添了美感，提高了課堂教學的質量。通過聆聽、觀看、對比、講解、模仿、小組創編等手法，幫助學生體驗成功的快樂。給他們提供一個展現自我的舞臺，使他們在主動參與中層現自己的個性與能力，使他們的想象力與創造性思維得以充分發揮。
【《新疆天鵝湖》的教學反思】相關文章：
《新疆天鵝湖》教學設計范文10-30
《新疆天鵝湖》教案范文11-26
《新疆好》教學反思01-07
新疆好教學反思01-07
《新疆好》教學反思11-18
《新疆好》的教學反思06-17
《天鵝湖》教學反思范文09-03
《新疆天鵝湖》教案設計01-06
《新疆好》教學反思范文01-27