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      九年級化學下冊溶液教學反思

      時間:2021-07-11 19:40:56 教學反思 我要投稿

      九年級化學下冊溶液教學反思范文

        根據以往的教學經驗,知道學生學習這一章節的時候,越到后邊會越湖涂,所以情愿暫停腳步,先緩一下,幫助學生理清思路,為后面的計算打下堅實的基礎,實踐證明,磨刀不誤砍柴功,收效是不錯的。

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        主要體現在兩個地方。一是區別與聯系。要學生學得好,記得牢,最好的方法是知識點間形成網絡,知道同與不同。在溶液的這兩個課題里,體現得可謂淋漓盡致。有了溶液的概念后,條件縮窄,要規定溫度,而不是任何時候;有了飽和與不飽和,為了比較能力的`大小,又再增加了一個標準,大家都在100克水里溶解,于是就有了溶解度的概念,三者是層層遞進的關系。為了使表達更形象,我還用圖形加以說明,大圈就是溶液,里面分成兩部分,飽和溶液與不飽和溶液。而飽和溶液中又畫出一個小圖圖,就是溶解度。這樣下來,學生基本懂了,加以練習,得以鞏固。

        第二個地方是飽和與否與濃稀的關系。我用了學生耳熟能詳的人物“三眼仔”來說,他的飯量經人,往往是以“桶”來計算的,吃得可謂極多,即“濃”,可是如果只給他吃一桶,也很多,很“濃”啊,可是,他并不飽,即“不飽和溶液”;學生開始理解了。然后我又問同學,你們吃多少啊。就以兩碗來算,吃飽了,是飽和溶液,可是,比起剛才的“桶”,可謂是稀溶液了。再佐以 練習,學生對于這一難題基本能迎刃而解。

        總之,遇到問題,積極想辦法,效果只會越來越好。

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