《愛牙護眼我知道》教學反思范文
經過一個多星期的修改和準備，6月18日，我在二四班第二次上《愛牙護眼我知道》，針對第一次研磨出現的問題，進行了教法的調整。課前：預習到位。雖然準備充分，但是課堂是活的，有幾點引起我的思考。
第一，課堂的氣氛比較沉悶，小組討論的時候活躍不起來。課內為了激發學生的學習欲望，讓學生主動參與、樂于探究，真正實現有效教學。因此我也想了一些解決的辦法。課的開始，我創設以“小組競賽”的方法，爭當“愛牙小衛士”和“護眼小能手”的學習氛圍，調動他們探究的欲望積極性。
第二，第三部分診斷病情的.時候，讓學生當醫生挑選自己最喜歡的病人治病，學生說完后，沒有回到教材上讓學生判斷對錯，沒有充分研讀好教材，在判斷的過程當中，老師就可以知道學生掌握的情況，也加深了學生對保護牙齒的認識。
第三，在刷牙的環節上稍作修改會更節省時間。第一次是找刷牙錯誤的同學上來刷牙后，接著就問他上牙、下牙和咬合面分別怎么刷，兩個步驟合在一起，節省了時間，也讓錯誤刷牙的同學知道正確刷牙的方法。
第四，在提及到保護眼睛的方法時，同學們都說了很多辦法來保護眼睛，在此基礎上，讓學生在課本第5頁的框框里寫一寫，眼到口到心到手到學生會記得更牢。
這節課也有一個大的亮點，在綜合性學習中，以小組為單位合作學習，以小組與小組的挑戰賽，都能促使個人的創新潛能與集體的智慧相互補充，相互調節，使孩子們在參與中充分享受著學習的樂趣。這教學環節充分體現了課標要求“突出學生自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動”。
【《愛牙護眼我知道》教學反思】相關文章：
大班美術教案及教學反思《我的牙》08-23
《保護眼睛》教學反思02-11
《保護眼睛》教學反思02-13
保護眼睛教學反思11-29
保護眼睛的教學反思10-06
《保護眼睛》教學反思07-12
《保護眼睛》教學反思07-12
《保護眼睛》的教學反思01-22
小班健康教案及教學反思《白牙與黑牙》09-22