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      民族的才是世界的教學反思

      時間:2021-01-17 20:42:05 教學反思 我要投稿

      民族的才是世界的教學反思范文

        1、復習舊知識:欣賞《拉蓬號子》引導學生閉目傾聽,伴隨沉重的節奏體會艱難的體力勞動。

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        (音樂聲中,教師在黑板上完成簡筆畫):“這一熟悉的畫面是俄羅斯著名畫家列賓的名作《伏爾加河的纖夫》(見小學六年級美術教材)。同學們是否知道,列賓就是在聽了著名的俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》后深受感動才畫出這幅不朽名作的。”

        (欣賞油畫原作,復聽作品)“一群衣衫襤縷的纖夫,背著沉重的纖繩,沿著伏爾加河,一步一步向我們走來……”(學生跟著模仿拉纖動作)

        2、師:號子的特點是(音樂節奏與勞動節奏相吻合)。……

        再看“中國民歌——山歌”一例。有一個教學環節是欣賞溫州著名山歌《對鳥》。由于地方方言的關系學生聽不懂歌詞,效果不盡如人意。此時,教師信手拈來一句“題外話”:“我們從小生活在家鄉——浙江,但你們知道我們家鄉的山歌嗎?”顯然,這話題引起了學生的.興趣。“《茉莉花》就是我們家鄉的山歌曲調。”接著教師即興在鋼琴上彈奏并演唱:“好一朵茉莉花,好一朵茉莉花,滿園花開香也香不過她……”同時大屏幕出現影片中江南景色畫面。優美的水鄉旋律伴著一連串的琶音,流進了學生的心田。對家鄉山歌的自豪感,激發了他們了解“山歌”這一概念的愿望。

        反思:民歌欣賞教學中,尤其是山歌和勞動號子的教學,由于學生對體力勞動缺乏理解,教學中往往很難收到理想的效果。我設計的教案從學生非常熟悉的《拉蓬號子》和名畫《伏爾加河的纖夫》導入,以即席寥寥數筆勾畫引導學生的想象。這堂課上得很順利,效果也較好。

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