郵票的張數(shù)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思
《郵票的張數(shù)》是四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方程這一單元的最后一個(gè)關(guān)于解方程的類型。在利用等式性質(zhì)解方程，利用四則運(yùn)算關(guān)系及等式性質(zhì)解ax+b=c這樣的方程后，學(xué)生再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課，就比較沒(méi)有難度了。本課的重點(diǎn)應(yīng)放在會(huì)分析題目提供的信息，找到等量關(guān)系，并會(huì)用方程將等量關(guān)系表示出來(lái)。即會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
本課提供了三個(gè)數(shù)學(xué)信息和一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生要有會(huì)選擇信息的能力，感受到只要利用其中兩個(gè)信息，便能建立起一個(gè)等量關(guān)系。即姐姐的張數(shù)=弟弟的張數(shù)=180。本課題有兩個(gè)未知數(shù)，一個(gè)是姐姐的張數(shù)，一個(gè)是弟弟的張數(shù)，要求學(xué)生能根據(jù)信息中兩者的.關(guān)系，把較簡(jiǎn)單的弟弟的張數(shù)，這一份設(shè)為x,姐姐的用 3x表示，就能將問(wèn)題解決了。同時(shí)也體現(xiàn)了算法多樣化，選擇不同的信息，就會(huì)有不同的等量關(guān)系，然后列出不同的方程，但都能解決同一個(gè)問(wèn)題。
本節(jié)課還應(yīng)注意的地方是，第一次較完整地出現(xiàn)關(guān)于方程的應(yīng)用題的書寫格式，檢驗(yàn)x是不是方程的解也有另外的檢驗(yàn)方法，如直接把得數(shù)代入題目中去檢驗(yàn)，而不用在所列的方程中去檢驗(yàn)，這樣能更快捷地進(jìn)行自查。
學(xué)生在新授課后的練習(xí)中，會(huì)存在不大會(huì)尋找到等量關(guān)系，或者想要直接用算式來(lái)求問(wèn)題的情況，但相信經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)，學(xué)生會(huì)自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)解決這種問(wèn)題的好辦法。
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