一年級語文下冊《蘑菇該獎給誰》教學反思
1．注重學生自主學習能力的培養。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的'分析來代替學生的閱讀實踐。不難看出，學生自主學習是課堂的主旋律：自主地讀、評；討論不懂的詞句意思；分組討論交流等，學生在課堂上有時間動口讀、動口說、動腦想，自主學習的空間大，時間充裕，使學生的學習個性和創造力得到了充分的顯示。
2．把“讀”、“演”、“評”融為一體，調動學生多種感官參與學習，使其對課文的理解更深，學習效果更好。學生在歡樂的課堂氛圍中既發展了語言，又嘗到了成功的喜悅，真正提高了學生的綜合素質。
我覺得自己做得欠缺的地方：1、目標制定再小點更利于操作。2、留給學生閱讀的時間再多一點就更好了。
【一年級語文下冊《蘑菇該獎給誰》教學反思】相關文章：
《蘑菇該獎給誰》教學反思07-20
蘑菇該獎給誰教學反思11-01
蘑菇該獎給誰的教學反思11-06
《蘑菇該獎給誰》教學反思02-22
《蘑菇該獎給誰》教學反思范文09-27
蘑菇該獎給誰教學反思范文12-12
《蘑菇該獎給誰》的教學反思范文02-21
課文《蘑菇該獎給誰》教學反思11-06
蘑菇該獎給誰聽課反思01-25