小班語(yǔ)言教案：七個(gè)小精靈

時(shí)間：2021-01-05 17:51:52 教學(xué)反思我要投稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案：七個(gè)小精靈，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案：七個(gè)小精靈

小班語(yǔ)言教案：七個(gè)小精靈1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感。

　　2、理解故事的內(nèi)容，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。

　　3、能深刻體會(huì)故事中的角色形象。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感；

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大圖書、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)一段美妙的音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。一起感受音樂(lè)給大家?guī)?lái)的愉快心情。

　　2、教師小結(jié)：好的音樂(lè)能給人們帶來(lái)美的享受。今天，我們的故事書里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂(lè)的音樂(lè)小精靈，趕快打開(kāi)我們的小圖書看一看吧。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　二、自由閱讀

　　1、教師出示大圖書，和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。

　　2、教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁(yè)一頁(yè)安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。

　　3、幼兒閱讀完后，可讓其簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己在故事里看到了什么，鼓勵(lì)幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。

　　三、大圖書閱讀

　　1、集體閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

　　你們?cè)跁锇l(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小精靈？你能猜出小精靈的名字嗎？

　　多多飛到了哪里？那里有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂(lè)”。

　　來(lái)來(lái)飛到了哪里？猜猜她會(huì)對(duì)菜園里的蔬菜說(shuō)些什么呢？出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂(lè)”，完整表述故事中的`話。

　　分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)其他的小精靈都飛到了哪些地方？那些地方有什么變化？教師出示大字卡“牧場(chǎng)”。

　　2、聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，將書面語(yǔ)言與自己所說(shuō)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)照。

　　四、交流討論

　　說(shuō)一說(shuō)，你還知道什么樣的小精靈？

　　如果你是一位會(huì)飛的小精靈。你會(huì)飛到哪些地方去？做些什么？

　　五、游戲活動(dòng)

　　游戲：幸福小精靈

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒共同收拾、整理物品。

　　教學(xué)反思

　　1、對(duì)孩子的觀察還不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)某種事物的觀察。

　　2、加強(qiáng)幼兒物歸原處和愛(ài)惜圖書的意識(shí)。

　　小百科：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長(zhǎng)的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因?yàn)樗麄兪状巫鳛橐粋€(gè)種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中，而在北歐五國(guó)及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。