小學一年級語文《歡歡喜喜過春節》教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學一年級語文《歡歡喜喜過春節》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級語文《歡歡喜喜過春節》教學反思1
初次教一年級的孩子，雖然很辛苦，但卻讓我樂在其中，因為在課堂上經常會發生一些讓我忍俊不止的狀況。
這節課的內容是《歡歡喜喜過春節》，我請孩子們說一說我們這里過春節都有哪些習俗。孩子們有的`說放鞭炮，有的說貼春聯，有的說吃煎堆……有一個孩子站起來回答說：“過年要吃糖葫蘆。”我告訴他：“糖葫蘆什么時候都可以吃，這不算過年的習俗。”緊接著一個叫盤昊重的孩子站起來說：“糖葫蘆吃多了會牙疼。”
我說：“是這樣的，我們現在正處于換牙期，不能經常吃甜的東西，否則容易有蛀牙。”又一個孩子舉手了，我請他來接著回答，誰知道他站起來后，非常嚴肅的`說：“老師，盤昊重同學的回答根本和過年的習俗沒有關系。”我聽了真想笑，因為他認真的模樣真的非常可愛。他說得非常對，我趕緊表揚他：“你真會傾聽，其他小朋友都應該向你學習。”他聽了小臉現出自豪的微笑。
孩子是多么天真無邪啊！真希望他們能一直保有一顆童心，健康快樂的成長。
小學一年級語文《歡歡喜喜過春節》教學反思2
《歡歡喜喜過春節》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節日——春節為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，在上課一開始我就利用小兔貝貝迎新春的動畫來創設情境，引出春節話題，將學生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。
在本課中我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍。
讓學生通過聽、說、演、做等形式發現、體會過春節的快樂，激發學生對春節到來的期盼心情。從了解春聯、門神、“福”字等春節特色物品的過程中，感受到人們對美好生活的向往讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。
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