信息科技復習教學反思
作為一名人民教師，課堂教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的信息科技復習教學反思，希望對大家有所幫助。
信息科技復習教學反思1
學業考試畫上了句號，同學對我說，試卷不難，我想一個月的復習沒有白費。回顧一個月的`復習工作，我覺得既有應該發揚的優點，也有應加以改進的缺乏。
一、關愛同學，平易近人，讓同學“親其師，信其道”
在同學眼里，我應該是一個容易接近，又能給他們以協助的老師吧。七年級的同學相對來說人數少一些，與同學很容易親近交流，而且允許同學犯錯，在課堂上就沒有一個同學會因為害怕回答錯誤遭到訓斥而不回答問題。當有的同學學習有問題時，也會積極主動地來問我問題，我也會耐心細致地進行講解，直到其弄懂。
二、每次練習做到面批，并和時反饋給同學
對于平時的模擬練習，我堅持做到當堂批閱，并和時反饋，讓同學對自身的練習情況心中有數，以便能和時改正錯誤，我會給同學詳細分析他們每個人得分或失分的原因，提出改進意見，讓他們再修改，以促進學業進步。這樣做，雖然費時費力，但效果很好，每個同學都會有收獲。有時也讓同學互相批改，讓同學自身發現錯誤，這樣同學對問題的理解就有了深度，記憶也會非常深刻。
三、有些遺憾
比方有個別同學經常會不依照要求做完模擬練習，導致原本講練習的時間又只能給同學先做作業；同學們的學習都比較被動，需要老師督促；同學們對所學的知識遺忘快，但又不會自覺去復習。今后應考慮如何提高同學學習自覺性，變被動為主動學習。
信息科技復習教學反思2
xx年的學業考查畫上了句號，學生對我說，試卷不難，我想一個月的復習沒有白費。回顧一個月的復習工作，我覺得既有應該發揚的長處，也有應加以改進的不足。
一、關愛學生，平易近人，讓學生“親其師，信其道”
在學生眼里，我應該是一個容易接近，又能給他們以幫助的老師吧。七年級的學生相對來說人數少一些，與學生很容易親近交流，而且允許學生犯錯，在課堂上就沒有一個學生會因為害怕回答錯誤遭到訓斥而不回答問題。當有的學生學習有問題時，也會積極主動地來問我問題，我也會耐心細致地進行講解，直到其弄懂。
二、每次練習做到面批，并及時反饋給學生
對于平時的模擬練習，我堅持做到當堂批閱，并及時反饋，讓學生對自己的練習情況心中有數，以便能及時改正錯誤，我會給學生詳細分析他們每個人得分或失分的原因，提出改進意見，讓他們再修改，以促進學業進步。這樣做，雖然費時費力，但效果很好，每個學生都會有收獲。有時也讓學生互相批改，讓學生自己發現錯誤，這樣學生對問題的理解就有了深度，記憶也會非常深刻。
三、有些遺憾
比如有個別學生經常會不按照要求做完模擬練習，導致原本講練習的時間又只能給學生先做作業；學生們的學習都比較被動，需要老師督促；學生們對所學的知識遺忘快，但又不會自覺去復習。今后應思考如何提高學生學習自覺性，變被動為主動學習。
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