教學(xué)反思：新穎的活動形式能激發(fā)幼兒有效參與
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)反思：新穎的活動形式能激發(fā)幼兒有效參與，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動背景：
教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求知的發(fā)動機(jī)，能使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教育活動更要求教師細(xì)心，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以遵循幼兒喜愛的活動形式，根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境使幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)在“情”與“境”的相互作用過程中得到強(qiáng)化，是他們?yōu)榍笾鴺罚瑸樘剿鞫d奮和激動。
案例：破譯密碼
活動目標(biāo)：
1.通過游戲活動，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2.能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
活動過程：
活動在老師出示的海寶情景中開始，幼兒自然的與海寶打招呼，并集中了注意力。這是借助海寶帶來的禮物出示密碼箱，幼兒能一下子對這神奇的箱子產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣對于老師順勢提出的問題就能自然的接應(yīng)，共同開動小腦經(jīng)解決面前的問題，與老師馬上互動起來，和老師一起點(diǎn)數(shù)箱子上的實(shí)物圖片數(shù)量等。這時(shí)就順利的針對自己的發(fā)現(xiàn)把活動推到重點(diǎn)，解決如何尋找密碼鑰匙。
本領(lǐng)掌握這數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)匹配的關(guān)系是比較枯燥的，于是我又把這環(huán)節(jié)融入新的形式，就是人手一把鑰匙進(jìn)行匹配，發(fā)現(xiàn)能打開密碼箱的就主動上前。這環(huán)節(jié)幼兒又能走動起來，而且能相互觀看比較，從游戲性的活動中共同發(fā)現(xiàn)問題，解決。能充分調(diào)動幼兒的積極性，生生互動效果顯著，不需要老師過多的`引導(dǎo)，就掌握的其中的匹配的規(guī)律。
活動進(jìn)行到這，幼兒的集中注意力受到影響，于是我馬上利用幼兒喜歡禮物的特性，設(shè)計(jì)新的活動形式，鼓勵幼兒用自己的鑰匙去尋找匹配打開一密碼箱，這樣能取得箱子中的禮物。幼兒聽到有禮物，稍稍分散的注意力又重新被調(diào)動集中起來，開始認(rèn)真的觀看，尋找，最終都能正確的尋找到匹配的密碼箱，幼兒的參與欲望被調(diào)動到最高點(diǎn)，互動非常有效，氣氛活躍、輕松。
個人反思：
幼兒的學(xué)習(xí)離不開生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒邏輯思維能力的發(fā)展有賴于具體事物和對材料的操作，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和技能，真正學(xué)會數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)。
本活動整個環(huán)節(jié)都在情境中進(jìn)行，幼兒在老師出示的密碼箱時(shí)，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)活動，它能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)知識，掌握知識，通過這種有趣的、寓教于樂的角色游戲活動，樹立了幼兒對數(shù)學(xué)美的感受，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愛好，在以幼兒為主體、愉悅的活動中培養(yǎng)了他們的自主性。
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