高二政治求索真理的歷程教學(xué)計劃
一、【教學(xué)目標】：
1、知識目標
◇識記 ：
(1)實踐
(2)真理
◇理解;
(1)實踐具有三個基本特征
(2)實踐是認識的基礎(chǔ)
(3)實踐活動的三種形式
(4)真理最基本的屬性是客觀性
(5)真理是具體的有條件的
(6)認識具有反復(fù)性
(7)認識具有無限性
(8)在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理
◇分析：
(1)列舉歷史上對實踐觀點的不同理解，分析說明辯證唯物主義所說的實踐與以上觀點的不同
(2)結(jié)合相關(guān)名言，分析實踐是認識的來源
(3)結(jié)合實用主義者關(guān)于真理觀點的理解，分析說明什么是真理
(4)結(jié)合歐幾里得定理，說明真理并不是在任何情況下都適用，分析真理是具體的有條件的
(5)結(jié)合“哥倫比亞號”航天飛機失事事件，分析追求真理是一個過程
2、能力目標
(1)通過對實踐概念的學(xué)習(xí)，特別是與舊唯物主義關(guān)于實踐含義理解的比較中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的比較分析能力和理解能力
(2)結(jié)合實踐三個基本特征的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括綜合能力
(3)在講述實踐對認識的作用時，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辯證思維的能力，提高綜合分析問題的能力
(4)結(jié)合真理的概念，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和理解能力
(5)在講述真理具體的有條件的及認識真理是一個過程這一知識點時，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力及用發(fā)展的觀點看問題的能力
3、情感、態(tài)度、價值觀目標
(1)結(jié)合實踐是認識的基礎(chǔ)這一觀點的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解實踐第一的觀點，充分發(fā)揮實踐對認識的決定作用
(2)聯(lián)系真理是具體的有條件的這一觀點，弓i導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在一定的'條件和范圍內(nèi)認識真理
(3)通過對認識具有反復(fù)性和無限性觀點的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立在實踐中不斷認識、豐富和發(fā)展真理的思想
二、【重點、難點】：
1、重點：
(1)實踐的基本特點
(2)實踐是認識的來源
2、難點：
真理是具體的有條件的
三、【整體感知】：
通過對本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將了解實踐的含義、特征及作用，理解在實踐在追求和發(fā)展真理。
四、【方法點津】：
(1)在教材中對實踐的含義除了給出含義外只是略作解釋。以此為據(jù)還不能完全把握實踐的內(nèi)容。因此在只有深入理解實踐的基本特點，才能深刻理解實踐的含義。在實踐的三個特點中，“客觀物質(zhì)性”與“社會歷史性”都不是實踐所獨有的性質(zhì)，不能充分體現(xiàn)實踐的根本特點，只有“主觀能動性”最能體現(xiàn)實踐的本質(zhì)。因此對這個特點尤其要著重分析以便深刻理解實踐的含義。
(2)闡明實踐是認識的基礎(chǔ)，要從認識的來源、發(fā)展的動力、檢驗標準和最終目的四個方面全面理解，缺一不可，在學(xué)習(xí)中必須注意這四點中最根本、最重要的是前兩個。
(3)結(jié)合歐幾里得定律并不是任何情況下都適用的真理來理解真理是具體的有條件的。
(4)結(jié)合美國“哥倫比亞號”飛機失事并沒有阻礙人類探索太空的腳步來理解追求真理是一個過程。
五、【課文導(dǎo)語】：
人類在實踐中認識和把握世界的過程，也就是追求真理的過程。人的正確認識究竟是從哪里來的?實踐在認識過程中的地位和作用是什么?有沒有客觀真理?人應(yīng)該如何在實踐中檢驗和發(fā)展真理?領(lǐng)會和把握這些問題，對于我們正確理解和堅持黨的思想路線，與時俱進地追求真理，具有重要意義。
【高二政治求索真理的歷程教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
高二政治的教學(xué)計劃06-29
高二政治下的教學(xué)計劃04-06
高二政治教學(xué)計劃03-11
高二政治個人教學(xué)計劃03-28
高二政治的教學(xué)計劃范文03-11
高二的政治教學(xué)計劃04-22
高二政治組教學(xué)計劃09-15
高二政治教學(xué)計劃10-02