四年級數(shù)學課教學計劃

時間：2022-03-08 16:18:30 教學計劃我要投稿

四年級數(shù)學課教學計劃范文5篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的四年級數(shù)學課教學計劃范文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學課教學計劃范文5篇

四年級數(shù)學課教學計劃范文5篇1

　　一、本冊教材的教學內(nèi)容：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

　　二、本冊教材的教學目標：

　　1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重難點：

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2、使學生掌握乘法的估算方法。

　　3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

　　4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

　　四、學情分析

　　四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。

　　五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

　　1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

　　(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

　　(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

　　4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

　　5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

　　6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

　　7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)認真刻苦學習，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

　　六、教學進度安排

　　略

四年級數(shù)學課教學計劃范文5篇2

　　一、學情簡析

　　本期我班有19名學生，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

　　個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

　　二、教材分析

　　1、數(shù)與代數(shù)

　　第一單元：小數(shù)的認識和加減法

　　(生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、測量活動、比大小、小數(shù)加減法、購物小票)

　　本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，學生對分數(shù)也有了初步的認識，因此學習小數(shù)的意義不是十分困難。測量活動是本單元的難點之一，因此通過實踐操作來理解小數(shù)與復名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學生基礎的訓練，為生活中小數(shù)加減四則運算作準備。

　　第二單元小數(shù)乘法

　　(小數(shù)乘法的意義、有趣的小數(shù)點、世界人口、人口與環(huán)境、整理復習)

　　本單元的學習是在小數(shù)的加減法學習的基礎上展開的。從認識小數(shù)的乘法意義入手，安排了五個情境活動，讓學生通過自主探究總結出計算小數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)和了解小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小的變化，以及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關系，并能正確地計算小數(shù)乘法，利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。并能靈活地將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應用。

　　第三單元：小數(shù)除法

　　(精打細算、參觀博物館、打電話、人民幣的兌換、動物樂園、電視廣告、)

　　本單元的知識是在學生掌握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計算法則以及商不變的性質(zhì)、整數(shù)除法的運算性質(zhì)、整數(shù)的四則運算等基礎上進行學習的。在此注意把已學的整數(shù)知識遷移到小數(shù)，然后區(qū)別于整數(shù)不同的地方，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。同時利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生自主探索，逐步體會將沒有學過的知識轉化為已學過的知識的思想;并不失時機地進行估算，發(fā)展估算意識和能力。

　　第四單元：認識方程

　　(字母表示數(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律)

　　本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎上，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步知識。結合具體情境，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的等量關系;通過游戲，理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解簡單的方程;會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系。學生掌握好本單元的知識，不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學習打下了較好的基礎。

　　2、空間與圖形

　　第五單元：認識圖形

　　(走進鄉(xiāng)村、動手做、三角形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形三邊之間的關系、數(shù)學欣賞、數(shù)圖形中的學問)

　　本單元的基本目標是培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念，并且要重視培養(yǎng)學生對圖形的審美情趣。通過大量的觀察、操作等活動，認識平行四邊形、梯形的特征，知道各部分名稱，并能畫出圖形的高;通過實際操作，對三角形進行分類，知道什么是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形;以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。

　　第六單元：觀察物體

　　(新建小區(qū)、搭積木比賽、節(jié)日禮物)

　　本單元的教學內(nèi)容具有活動性、過程性和體驗性的特點。學生在觀察物體活動中，發(fā)展空間觀念、觀察能力和動手操作能力、經(jīng)歷觀察物體和用5個正方形搭成立體圖形的過程，體驗從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同;能正確辨認從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀;能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序。

　　3、統(tǒng)計與概率

　　第七單元：游戲公平

　　本單元設計了三個游戲活動，組織全體學生參加游戲活動，在活動中體會等可能性及游戲規(guī)則的公平性，進一步體會不確定現(xiàn)象的特點，并進行一些簡單的可能性大小的計算。

　　4、綜合應用

　　數(shù)圖形中的學問、激情奧運、圖形中的規(guī)律

　　本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。

　　三、教材特點

　　1、內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生活動為主線

　　2、刪繁就簡，突出數(shù)學的思想方法

　　3、選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題能力。

　　4、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。

　　四、學生情況分析及改進提高措施：

　　該班大部分學生概念清楚，基礎還算扎實，有較好的學習習慣。大多數(shù)孩子能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題，有較強的數(shù)學思維，但是還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、清晰的數(shù)學思維，而且隨著新教材的'進一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習情況越發(fā)困難，學習興趣越發(fā)減少，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多幫助，多肯定，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培養(yǎng)學習興趣，同時加強自身對教材的研究和整合，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，激發(fā)每一個學生的學習興趣，讓每個學生都有進步，都能體會到成功的快樂。

四年級數(shù)學課教學計劃范文5篇3

　　一、指導思想：

　　根據(jù)本學期工作計劃結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高迅速實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。

　　二、復習形式：

　　分類復習、綜合復習

　　三、復習內(nèi)容：

　　本冊教材7個單元：

　　1、大數(shù)的認識

　　2、角的度量

　　3、三位數(shù)乘兩位數(shù)

　　4、平行四邊形和梯形

　　5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　6、統(tǒng)計

　　7、數(shù)學廣角

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標：

　　1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關整數(shù)概念的認知結構。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、平行四邊形和梯形，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

　　5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。

　　6、通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　五、具體安排：

　　六、復習措施：

　　1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。

　　2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

四年級數(shù)學課教學計劃范文5篇4

　　一、指導思想

　　在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。使數(shù)學學科的特點和兒童的認知特點相結合，提高學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力，培養(yǎng)實踐能力，從而體現(xiàn)數(shù)學源于生活的思想。

　　二、基本情況分析

　　1、教材分析

　　本冊教材共安排了九個單元和兩個實踐與綜合應用。數(shù)與代數(shù)領域的知識有5個單元：四則混合運算、多位數(shù)的認識、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;空間與圖形的內(nèi)容包括角、相交與平行;統(tǒng)計與概率，本冊教材安排了一個可能性;實踐與綜合運用包括兩個內(nèi)容：節(jié)約一粒米和驚人的危害。從教材編排體系來看，數(shù)與代數(shù)領域的知識占的比例很大，可以說是本冊教學的重點。

　　2、學生分析

　　本班有學生23名，新接任本班的數(shù)學教學，對學生的了解還不夠，從前任老師那里得知，大多數(shù)學生學習自覺性較高，在課堂上能積極主動地參與學習過程，有部分學生自控力比較差，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力也比較欠缺，個別學生需繼續(xù)加強輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課坐不住，不按時完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)字，不善于檢查，不用直尺等許多學習習慣有待改善。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的狀態(tài)。

　　3、教師分析

　　作為一名小學數(shù)學教師，我具備了一定的數(shù)學專業(yè)知識，對待工作盡職盡責。對于本班學生，我將盡快了解每一個學生的學習基本情況，對什么樣的學生采取相應的教學措施。對于本冊教材，我已經(jīng)連續(xù)上了兩年，應該很熟悉了，相信通過師生的共同努力，我們班一定會取得較好的成績。

　　三、教學重點難點

　　1、教學重點：

　　根據(jù)本冊教學內(nèi)容，結合教學參考書，我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，作為重點內(nèi)容來進行教學。

　　2、教學難點：

　　三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學的難點。

　　四、目標任務

　　全面經(jīng)歷多位數(shù)認識、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算、角、垂直于平行、統(tǒng)計等知識的形成過程。

四年級數(shù)學課教學計劃范文5篇5

　　一、學生情況分析

　　學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學帶來了很大的壓力。

　　二、教學改進措施

　　本學期改進如下：(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。(五)關注學生的個體差異。(六)結合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材。

　　三、教材整體分析：

　　一、主要內(nèi)容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：(一)認識更大的數(shù);(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法：(六)方向與位置：(七)生活中的負數(shù)：(八)統(tǒng)計。

　　二、教學目標

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

　　2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

　　3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

　　4、能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

　　(二)空間與圖形

　　1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

　　2、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

　　3、能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

　　四、教材分析

　　1、教學重難點：

　　數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法，乘法分配律，認識生活中的負數(shù)空間與圖形中線與角

　　2、本冊教材的教學建議

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。

　　(一)創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

　　雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的。

　　(二)關注知識形成、發(fā)展、應用的過程

　　在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合第一學段的內(nèi)容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系。

　　(三)提供獨立探索問題的機會

　　培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內(nèi)容，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據(jù)四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小

　　五、課時安排以及教學進度表

　　數(shù)與代數(shù)：46課時

　　空間與圖形：18課時

　　統(tǒng)計與概率：9課時

　　總復習：10課時

　　認識更大的數(shù)(10課時1-3周)

　　線與角(8課時4-5周)

　　走進大自然(2課時第6周前兩節(jié))

　　乘法(9課時6-8周)

　　整理與復習(一)(5課時9、10周)

　　圖形的變換(3課時11周)

　　除法(14課時12—15周)