小學教學工作計劃

時間：2022-04-16 20:54:59 教學計劃我要投稿

有關小學教學工作計劃模板五篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的小學教學工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關小學教學工作計劃模板五篇

小學教學工作計劃篇1

　　一、教學思想：

　　(一)學習理念：機器人是集科技知識啟蒙、創造性思維訓練及創造力開發的最佳載體。可以適合于普通大、中、小學對學生進行全面培養、提升現代學生的創造力、想象力與科學技能方面的素質教育。在機器人課堂教學中應該做到而且能做到徹底改變過去單一的教師灌輸、學生被動接受的教學模式，讓學生在“玩中學”，“做中學”，在機器人的模型拼裝、編程控制調試的實踐過程中去體驗，去掌握知識、去提高能力、去創新。注重的不是結果如何，更重要的是實踐的過程。最終學會學習、學會研究，為學生的終身學習打下基礎。

　　(二)學習對象：年滿7周歲的高中、初中、小學學生

　　(三)學習模式：機器人能實現多種控制方式及多種模型設計，適合用于機電一體化、工業自動控制、機械創新設計。學習和掌握機器人的過程主要動手做(模型設計)和編程(實現動作控制)，旨在動手能力和創新意識的培養。十分適合采用項目教學法和探究性學習模式。

　　項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目的工作過程而進行的教學活動。項目指以完成一件具體的任務，它應該滿足以下條件：1.該工作過程的完成需學習一定的教學內容。2.項目工作能運用到所學的理論知識和實際技能結合起來的，具有一定的難度，要求學生們運用新學習的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題;3.學生們有獨立制定計劃并實施的機會，可以自行組織、安排自己的學習行為;4.學生自己克服、處理在項目工作中出現的困難和問題;5.有明確而具體的成果展示;6.學習結束時，師生共同評價項目工作成果。在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的思想和方法。

　　探究性學習模式：探究性學習就是學生開展的一種自主的、開放的、探究式的學習活動。學生可選擇感興趣的項目，以個人或小組合作的方式進行學習探究，從而掌握基本的學習研究方法，培養運用所學知識解決實際問題的能力，初步形成科學精神和科學態度。研究性學習的模式主要有：一是，師生協作探究模式，教師創設情境，提出問題，為學習和探究提供相關器材和資料，引導學生進行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結論。二是，自主探究模式，學生(個人或小組合作)在教師指導幫助下獨立從事某項目課題研究，包括自己提出問題，確定研究課題，獨立探究，最后提交研究報告。

　　二、簡要教學設想：

　　教學模式：采用項目教學法和師生協作探究模式

　　教學過程：

　　第一階段：重點是對機器人的認識，熟悉機器人基本組件和基本搭建方法。學生自愿結合，劃分2-3人一組，每個小組確定一套科學與技術基礎套裝。可以先觀摩機器人模型，并進行討論原理。

　　第二階段，重點是對核心控件和傳感器的認識，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握傳感器的使用方法。成功搭建出2-4種機器人項目。

　　第三階段是模型控制的實現，要求熟練地成功編程使自己機器人按自己設計的目標“動”起來。

　　第四階段為項目展示和評價階段，每組學生選出最好的項目作品進行成果展示和評估。

小學教學工作計劃篇2

　　一、情況分析：

　　本教材共有10個單元組成，其中1-4，6-9單元為新授單元，5、10單元為復習單元，由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。

　　A Listen, read and say 情景對話教學。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現的語法有一般現在時(第三人稱單數作主語)、現在進行時、一般過去時；情態動詞、there be結構等等。

　　B Look, read and learn 詞匯教學。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經出現過，但有的是第一次出現；有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。

　　C Look and say / Ask and answer 句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內容。學習句型的目的是為了掌握句子結構，以便在適當的交際情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學生通過操練學到現實生活中有交際價值的語言。

　　D Listen and write 聽寫/ Ask and answer 口語/ Listen, tick and circle 聽做/ Look, read and write 看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練，著重培養學生理解和書寫的能力。

　　E Read and match 閱讀/ Read and judge 閱讀、判斷/ Listen and circle 聽、判斷/ read and write 讀寫本板塊是課文學習的延伸，通過閱讀、觀察，培養學生的理解和判斷能力，養成良好的閱讀習慣。

　　F Draw and write 畫寫/ draw and guess 畫猜/ Ask and make 聽做/ Do a survey 說用/ Act and guess 猜說/ Play a game 口語本板塊是趣味性的綜合練習。通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學內容，培養學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力

　　G Listen and repeat 語音教學。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學生了解字母與其讀音之間的聯系。

　　H Sing a song 歌曲/ Say a rhyme 歌謠為語音的趣味練習。通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發興趣，活躍身心，鞏固所學內容，培養聽說和思維等能力。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠

　　第五和第十為兩個復習單元，通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。

　　經過三年的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務性教學在高年級的優化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。

　　同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。

　　二、教學目標：

　　1 能按三會與四會要求掌握所學詞語。

　　2 能按四會要求掌握所學句型。

　　3 能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　4 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　5 進一步養成良好的'書寫習慣。

　　6 進一步樣成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7 能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8 能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠.

　　三、教學內容安排表（英語）

　　略

　　四、教學措施

　　1 課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創造英語氣氛，養成學生聽英語，用英語思維的習慣。

　　2 根據學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

　　3 多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

　　4 在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。

　　5 詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

　　6 逐步滲透任務型教學，培養學生活用英語，用英語完成任務的本領。

　　7 適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。

　　8 語音教學中采用“分散出現，集中歸納，經常接觸”的方法。

　　9 初步滲透任務型教學的教學理念。

小學教學工作計劃篇3

　　一、自我分析：

　　1、個人優勢分析：

　　（1）、熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。

　　（2）、有較高的語文教學素養，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。

　　（3）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

　　（4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

　　2、個人不足剖析：

　　（1）、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

　　（2）、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，

　　二、認識

　　三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：

　　三、發展規劃：

　　“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

　　（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

　　（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

　　（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

　　在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

小學教學工作計劃篇4

　　為貫徹縣委、縣政府“四輪驅動”發展戰略和脫貧攻堅的總體目標，根據《縣教體局教育發展兩年行動(20xx-2018年)計劃實施方案》，明確“常規管理強基礎，內涵發展樹特色，質量提升趕一流”的工作思路和行動計劃，樹立“安全、穩定、發展”的工作理念。經中心學校研究，特制定本實施方案。

　　一、工作目標

　　通過兩年行動計劃的實施，田莊實現“學校面貌大改觀、教體形象大改善、社會地位大提高”的目標。確保田莊的基礎教育、幼兒教育能夠與田莊經濟社會同步發展，同步摘帽脫貧。

　　二、工作任務

　　認真貫徹黨的十八大提出的教育方針，切實落實國家教育政策，端正辦學思想，規范辦學行為，突出抓好常規管理、內涵發展、質量提升，打造成縣內享有一定聲望的知名學校。

　　1.立德樹人。堅持“德育為先”不放松。把立德樹人作為教育的根本任務，突出核心素養，將“大力弘揚社會主義核心價值觀，加強中華優秀傳統文化教育”作為工作著重點。一是加強調研。明確我鄉德育重點、難點工作，加大對留守兒童、網絡環境下的學校德育、中小學生心理健康教育、應對大面積厭學等的調研力度，積極探究解決問題的辦法。二是健全機制。按照縣局中小學養成教育工作方案和班主任德育常規，結合我鄉實際，樹立一批養成教育先進典型學校和特色學校，促進學生精神風貌的整體提升。三是形成合力。進一步加強團支部、少先隊組織建設和陣地建設，發揮“三協”大手牽小手育人功能。加強德育的學科滲透，將德育與防艾、防毒、國防等課程緊密結合。同時，要通過科技創新、藝術教育、技能教育、社會實踐活動等方式，促進學生全面發展，讓校園充滿活力。開展好“陽光校園，我們是好伙伴”主題教育活動、一月一主題常規德育活動、經典誦讀系列活動，落實書香校園和“文明學校”的創建工作。特別注重體驗式德育活動的開展，確保德育活動取得實效。

　　(責任部門：教導處、辦公室、“三協”理事會、各學校)

　　2.質量提升。完善保學控輟機制，在轄區內無小學適齡兒童輟學，中學輟學率控制在3%以內。積極舉辦文體活動，落實素質教育。依法執教，嚴格規范教職工行為，杜絕體罰和變相體罰學生現象發生。中考綜合排名：鄉中學20xx年進入全市前80位，全縣鄉鎮排名前15位，20xx年進入全縣前12位。小學抽考綜合排名：茶家完小穩居全縣前10位;文溪完小進入全縣前30位;田莊中學高小部進入全縣前10位。縣局對各學校的綜合考評均在90分以上。

　　(責任部門：教導處、紀檢監察室)

　　3.學風考風。以鄉村少年宮為平臺，大力推進素質教育，促進學生素質大提升。開展“三獨”比賽、現場書畫、藝術節等活動，推動足球、武術、羽毛球進校園工作。確保考試安全零事故。加大對學校常規考試的管理，發揮考試質量評估報告的指導作用。

　　(責任部門：校長室、教導處、各基層學校)

　　4.師德建設。切實加強師德師風和黨建工作。深入開展“講師德、塑形象，講學習、比素質”活動，大力倡導“愛崗敬業、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范;積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業、教書育人成為每位教師的自覺行動;健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。扎實抓好基層黨組織建設，組織黨員學政治、學業務，充分發揮廣大黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用。

　　(責任部門：紀檢監察室、黨建、各基層學校)

　　5.重拳治亂。加大對違規違紀的查處力度，對有違規違紀線索的徹查到底。規范教輔資料征訂，堅決制止在職教師(含臨聘人員)家教家養。教育陽光服務更加接地氣，及時掌握輿情和化解矛盾，涉教信訪，基本杜絕教師違法事件。

　　(責任部門：紀檢監察、總務處、陽光服務中心、辦公室、各基層學校)

　　6. 堅持“抓實常規”不放松。整合相關部門力量，以抓常規來促管理。一抓教學常規。根據《益陽市中小學教育教學常規(試行)》、《安化縣中小學教學常規管理評價辦法》文件精神，結合我鄉實際，開展“學常規、強師能”大討論，讓“抓實茶飯工夫”入腦入心，認真學習并在工作中落實《安化縣中小學教育教學管理規范》，做到行為有規范、開拓有動力、懈怠有約束。進一步優化全鄉中小學教學管理，規范學校教學行為，有效克服教學工作中存在的盲目性和隨意性。采取定期督查與隨機抽查相結合的辦法，深入課堂、參與教學，加強教學全過程的管理，進一步規范教師備課、上課、作業、教學反思等常規工作。二抓安全常規。安全穩定始終是教育的頭等大事，要時刻放在心里，始終抓在手里。進一步加大安全文明校園創建和鞏固力度。三抓財務常規。做實年度預算、決算。確保專項資金使用、管理到位。規范項目管理，確保質量和安全，嚴格控制好項目建設的質量、安全、進度和造價。規范政府采購行為，增強依法治教和依法行政實效。

　　機關干部帶頭進課堂聽課，并檢查下面學校校長、教師的日常工作情況。加強對各級各類學校教學常規的監管，采取定期督查與隨機抽查相結合的辦法，深入課堂、參與教學，加強教學全過程管理，在備課、上課、作業等教學常規上指導監督教師，強化過程管理，加大對好壞典型的通報力度。監督各級各類學校依法治校、依法執教，進一步落實政府采購行為，切實做到依法采購、依規操作。

　　(責任部門：校長、教導、總務、巡察、督導、各基層學校)

　　7. 堅持“推進課改”不放松。一是加大行政推動力度。以學校為深入實施課改的基本部門，以學校青藍工程為教師培訓平臺，結對幫扶，以強帶弱，全面開展，進一步全面深化課堂教學改革。二是加強督查指導。整合部門力量，搭建交流平臺，展現我鄉課改成果，實現從教學實踐到理論的提升。加大對課堂教學的研究和指導，促進全鄉課改持續開展。三是完善獎勵機制。根據市、縣課堂教學改革樣板學校的考核評價方案和細則，在全鄉范圍內組織申報課堂教學改革樣板學校，爭取在市縣予以掛牌支持和獎勵。

　　加大教育信息化推進工作和教育技術裝備工作，助力教研課改工作的推進。努力推進“網絡學習空間人人通”和云課堂建設。

　　(責任部門：督導、教導、裝備、各基層學校)

　　8.切實增強教師培訓實效。利用國培、省培、市培、縣培和校本研訓平臺，不斷提高教師專業素養和從教水平，全面落實五年一周期的全員培訓任務，全鄉教師五年內接受培訓不少于360學時。一要實現教研工作常態化。重點加強薄弱學校、薄弱學科的常規教學視導，加大區域教研活動和全鄉性學科研討的力度，區域教研主要依托部分特色校、樣板校進行經驗推廣，校本培訓要進一步增強實效性。二要開展多形式的研訓活動。最大可能地開發利用現有教學資源，有針對性地加強教育信息化水平和教育技術裝備使用的培訓，提升教師素質，增強課堂實效。三要積極應對新形勢下的培訓工作。充分發揮好骨干教師資源的作用，以點促面提高全鄉教師的業務水平。加大對培訓實效性的研究，在完成上級培訓任務的同時，努力探索適合鄉情的模式，在培訓內容、人員、時間安排上既講原則又接地氣。

　　(責任部門：師訓、組織人事、基層學校)

　　9. 扎實抓好財務后勤。做到無亂收費行為，專款專用，嚴格執行財務開支聯審會簽和萬元以上開支報批制度，認真落實中央八項規定和省市有關精神，馳而不息糾“四風”，不超支，自覺接受各級財務監督、檢查和審計。在項目建設中做到科學制定轄區學校建設規劃，按規定進度完成項目建設，嚴格執行項目的管理。實現校園食品質量與安全零事故，國家營養改善計劃政策全落實，徹底杜絕麻辣食品進校園。

　　(責任部門：總務、紀檢監察、各基層學校)

　　10.打造平安校園，為師生發展創造良好環境。(1)強化學校安全工作責任制，嚴格落實“一崗雙責制”和安全責任追究制。(2)加強安保隊伍管理，強化校園周邊環境治理，認真做好安全隱患的排查和整改工作，進一步完善管理、教育、防范、應急、監管五大安全工作體系。(3)規范開設好安全教育課，讓《生命安全》、《心理健康》課程進課堂，并積極開展緊急急救措施實戰演練及安全知識講座，同時繼續抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣傳教育活動，確保無安全責任事故發生。配齊配優安全管理隊伍，中心校及10個班以上的學校幼兒園都配備安全副校(園)長(可兼專干)，10個班以下的配備專干進學校行政領導班子。每年領導干部帶隊檢查不少于8次。進一步規范校車管理，實現校車實時監控全覆蓋，化解安全風險。爭創市級安全文明校園1所、縣級安全文明校園1所、縣鄉兩級平安家庭、平安班級，比例達20%以上。加強心理疏導和心理健康教育，組織參加各類心理咨詢培訓，強化鄉管校管理模式，每學期調閱安全日志60%以上。完小以上學校和公民辦幼兒園配備一鍵式報警器與感煙獨立式報警器。有效預防校園欺凌事件、師生突發事件發生，確保師生安全。

　　(責任部門：安全、各相關責任部門及基層學校)

　　11. 調整布局規劃，均衡各校教育資源。田莊教育未來總體設想為“一三一五”發展布局思路：即一所初中、三所完小、一所中心幼兒園、五個教學點。

　　(1)田莊鄉中學規劃學位600個，平均每個學段200個。

　　(2)田莊鄉中心完小規劃學位800個，平均每個學段130個。

　　(3)文溪完小規劃學位300個，平均每個學段50個。

　　(4)茶家完小規劃學位180個，平均每個學段30個。

　　(5)各教學點規劃學位400個，平均每個學段100個。

　　公立幼兒園學位規劃500個，民辦幼兒園規劃60個左右，共計學位560個，平均每個學段190個。

　　(責任部門：校長室、教導處、幼教、各基層學校)

　　12.人事制度改革。建立教師“退一進一”的用人機制，根據田莊實際及兩年行動計劃人事規劃要求，及時補充人員數量。

　　(責任部門：組織人事、各基層學校)

　　13.努力落實項目建設。結合人口增長、田莊鄉教育發展規劃等因素，做好全鄉中小學校、幼兒園整體布局和五年規劃，按照輕重緩急安排項目。全面消除D級危房，初步完成薄弱學校改造和教學點合格學校建設任務。啟動新建、擴建項目的工作。

　　(1)田莊鄉中學：20xx年爭取科教樓立項;20xx年爭取學校田徑場項目。

　　(2)田莊鄉中心完小：20xx年選好校址，征好學校用地，爭取立項開工建設，修好學校圍墻。20xx年建設好教學樓和學校食堂,20xx年建設好師生宿舍樓，規劃建設學校操場。

　　(3)文溪完小：20xx年建好食堂和公租房，爭取學生宿舍樓立項，規劃學校田徑場;20xx年建好學生宿舍樓，建設好學校田徑場爭取科教樓立項。

　　(4)茶家完小：通過與經開區銜接，力爭早日部署，建成一所九年制完全學校。

　　(5)田莊小學：20xx年教學樓升級改造，20xx年修好校門。

　　(6)新址規劃：

　　①在新聯村或龍門村征地30畝，修建一所800個學位的中心完小，現龍門小學或新聯小學辦中心幼兒園;

　　(責任部門：校長室、總務處、各學校)

　　14.扶貧攻堅。按照全面小康指標要求，至20xx年，三年幼兒入園率≥80%;平均受教育年限≥10年;體育設施面積人均達到1.5平方米。以民生實事為重點，以精準扶貧為抓手，落實國家資助資金，捆綁資助，積極爭取政府部門重教和社會力量助學活動，改善現有教學點教學條件，實現建檔立卡貧困家庭資助全覆蓋。

　　(責任部門：教導、幼教、總務、辦公室、各基層學校)

　　15.抓好有田莊特色的教師青藍工程。針對田莊教育地域較寬，面廣點多，部分學科強、個別學科弱的客觀現實，逐步推進由初中而完小，由教學點而幼兒園的整體安排，自覺補短板、促均衡。

　　(責任部門：教導、幼教、組織人事、各基層學校)

　　16. 深化辦學理念，凝練學校文化精神。(1)建設學習型校園，使學習成為全體師生工作和學習的基本需求，形成師生愛學、樂學、會學的生動局面。(2)創建“書香校園”，使讀書成為師生日常工作、學習、生活的基本情趣追求，形成讀書養性、讀書修德、讀書怡情的文化氛圍，提升師生的“書卷氣”。

　　(責任部門：教導、幼教、辦公室、各基層學校)

　　三、工作步驟

　　(一)動員部署階段(20xx年2月)。20xx年2月中旬以前，中心學校根據縣局相關文件精神加強討論、深入調研，制定兩年行動計劃實施方案，動員部署相關工作。20xx年2月中、下旬，全面動員部署治理行動。各部門、各學校根據中心學校實施方案制訂具體實施方案，并將實施方案報中心學校。

　　(二)組織實施階段(20xx年3月-20xx年12月)。各部門、各學校要按照本行動方案和本部門具體實施方案，組織開展兩年行動。

　　(三)總結表彰階段(20xx年1月)。評選實施兩年行動計劃先進部門和先進個人，并進行表彰。

　　四、具體要求

　　將兩年行動計劃作為部門、學校的工作指南，要對照本部門和學校職責，對以往工作做一個大盤底，分析優勢和劣勢，理清發展目標，明確工作環節，把握時間節點，兩年行動計劃的內容要切實可行，確保實效。全鄉從現在開始，要集中精力，步調一致，堅持“七全”原則。一要全盤計劃。各學校在縣局和中心學校整體思路下，結合實際制訂本部門的兩年行動計劃，在20xx年2月底交中心學校審核和縣局備案。二要全員參與。行動計劃要覆蓋全員，要把所有教體人都擺進去，讓所有教體人都知道兩年里我該做什么;要把所有能夠為我所用的社會資源都考慮進去、動員起來。三要全力保障。學校要明確專人負責，科學規劃，全力保障，縣局將在20xx年教師節對制訂和落實“兩年行動計劃”的先進部門和個人進行表彰，各學校要力爭受表彰，中心校將在20xx年底對優秀部門和個人進行表彰。四要全速前進。要求制定落實行動計劃的時間表，按行動計劃上的時間節點進行督查。按照縣局一個學期組織一次回頭看，著重抓督查落實的要求，確保在督查中合格或成為優秀。五要全程掌控。每次工作檢查，都要結合各自工作職責，對此項工作必查，對落實不力的學校校長和相關責任人啟動問責機制。六要全體跟進。對掉隊的部門和學校要專門制訂清查和懲戒方案，人盯人。七要全面提升。各部門在實施行動計劃的過程中，其工作節奏根據實際報經縣局同意后可以及時調整，原則上時間節點要向前趕不向后拖、工作措施要融入創新舉措不能減少規定動作、目標達成只能高一層次不能降低標準。

　　五、組織保障

　　本《兩年行動計劃》是指導我鄉未來二年教育改革和發展的總體方案，必須切實建立健全實施機制、明確目標任務、落實工作責任、完善監督考核，有效推進《兩年行動計劃》的貫徹落實和組織實施。

　　(一)組織保障。爭取田莊鄉黨委政府成立田莊鄉基礎教育重點項目領導小組，中心校成立以中心校校長為組長，以中心校全體成員、各學校校長、幼兒園園長為成員的《兩年行動計劃》實施工作小組，負責組織工作，并將任務分解到年度和學期，制訂出時間表和路線圖，分段實施。加強過程管理，根據實際情況，適時調整目標和措施，確保《兩年行動計劃》的科學性和實效性，同時積極尋求政府、上級教育主管部門和學生家長的支持，以保證計劃的順利實施。

　　(二)宣傳動員。中心校將通過講規劃、學《兩年行動計劃》，研究部署《兩年行動計劃》的實施等多種有效形式，進行廣泛而深入的宣傳發動，不斷提高各部門負責人和全體教職工的規劃意識，積極引導全體教職工通過多種渠道參與《兩年行動計劃》的實施和監督，在全鄉形成共同參與計劃實施的良好氛圍。

　　(三)明確責任。組織實施《兩年行動計劃》是中心校和各學校的重要職責。中心校及各學校將按照《兩年行動計劃》的部署和要求，實行掛圖作業，銷號管理的辦法，對目標進行分解，明確責任分工。把《兩年行動計劃》與年度計劃緊密結合起來，形成合力，使《兩年行動計劃》確定的目標、任務和各項措施切實落到實處。

　　(四)督導檢查。《兩年行動計劃》確定的各項目標納入中心校年度考核體系。圍繞《兩年行動計劃》提出的主要目標、重點任務和工作措施，定期組織開展督促檢查，全面分析檢查實施效果及各項工作措施的落實情況。

小學教學工作計劃篇5

　　一、學生情況分析：

　　本學期合唱興趣小組的成員以三年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準好的同學為主，他們已經有了一定的音樂基礎知識和發聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

　　二、活動目標及訓練方法

　　(1)訓練目的：

　　1、通過不同的發聲練習來規范師生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　2)訓練方法及過程：

　　訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

　　1、聲音的訓練

　　(1)、呼吸。(2)、聲音位置(3)、直聲訓練

　　2、音準訓練

　　音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部

　　合唱的音準訓練較為復雜。

　　3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

　　(1)、胸音訓練(2)、頭音訓練

　　4、合唱表現的四種手段。

　　(1)、連唱(2)、跳唱(3)、強而有彈性(4)、不連不跳

　　5、節奏訓練

　　音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

　　6、咬字與吐字的訓練