賈志敏作文教學(xué)課件
賈志敏特級(jí)教師作文教案
——《兩個(gè)蘋果》作文教案
教學(xué)要求：
1. 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察靜物(蘋果)，圍繞中心，按一定的順序把所觀察的靜物(蘋果)描寫具體;
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課堂小品，抓住故事的主要內(nèi)容，編列出提綱，確立重點(diǎn)，完成作文。
教學(xué)用具：
大小兩個(gè)蘋果。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、出示板書：
我感到十分 ____
1、請(qǐng)學(xué)生填上合適的詞語，使句子完整(可以填“高興”、“舒服”、“快活”等)。
2、老師朗讀一段話，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這段話所敘述的內(nèi)容，再填上合適的詞：
我站在老師的眼前，耷拉著腦袋，臉紅到脖子根，兩只眼睛眨巴眨巴的，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，鼻子一煽一煽的，兩片嘴唇翻動(dòng)幾下，想說話又不敢。一雙手沒地方放，只是無意識(shí)地搓著衣角，兩條腿無力地支撐著身體，心里真不是滋味。同學(xué)們信任我，選我當(dāng)隊(duì)干部，我卻干出這種丟人現(xiàn)眼的事兒!我的目光在地面上搜索著，如果地上真有一條裂縫的話，我一定鉆進(jìn)去了事!
。。。。。。
要求學(xué)生能撿出“羞愧”“漸愧”等詞語。
我感到十分羞愧。
二、教師從懷中取出一只大蘋果，舉起讓學(xué)生觀看。
1、這只蘋果怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，把這只蘋果描寫具體：
板書： 這只蘋果____。
2、組織學(xué)生討論：從哪幾方面去描寫呢?
形狀、香味、大小、重量、品種、產(chǎn)地、顏色等。若按接觸的先后順序，該如何排列?顏色 大小 形狀
觀看 黃里透紅 爸爸的拳頭 圓圓的
聞掂 香味 重量
一股清香 三四兩
判斷 品種
紅焦
想象 果味
又香又甜
推測(cè) 產(chǎn)地
山東煙臺(tái)
3、要求學(xué)生運(yùn)用語言，按一定順序組成一段話。
例：這只圓圓的蘋果黃里透紅，有爸爸的拳頭那么大，用手掂一掂怕有三四兩重吧!放在鼻子前聞一聞，啊，一股誘人的清香沁人心脾。這也許是山東姻臺(tái)產(chǎn)的紅蕉蘋果。這種蘋果我吃過，它又酥又甜，老人和孩子最喜歡吃了。
4、請(qǐng)二至三位同學(xué)朗誦片斷，同學(xué)討論，教師評(píng)點(diǎn)。
5、教師再取出一只小蘋果，請(qǐng)同學(xué)寫“兩只蘋果”。
“一只蘋果”能寫了：“兩只蘋果”怎么寫?
指出：相同點(diǎn)不必重復(fù)，只要寫出不同的地方：“另一只也是紅蕉蘋果，只是個(gè)頭小了點(diǎn)”。
提問：寫法有什么不同?
(“詳寫”與“略寫”)
6、請(qǐng)學(xué)生與老師合作，表演“一分鐘小品”。教師介紹劇情：
一天黃昏，明明正在做作業(yè)，弟弟在房里看電視。爸爸回來了，取出一大一小的兩個(gè)紅蕉蘋果，明明心想，我比弟弟大，我應(yīng)該吃小的，于是朝房里走去，高聲喊“弟弟，爸爸給你一個(gè)蘋果!”
教師充當(dāng)爸爸角色，邀一位同學(xué)充當(dāng)明明。
師生共同表演小品。 .
表演之后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議，指出其成功與不足之處并提出改進(jìn)意見。
教師請(qǐng)第二位學(xué)生再次與老師合作表演小品。
7、請(qǐng)學(xué)生概述小品所敘述的故事主要內(nèi)容后提問：
這件事值得寫嗎?為什么?故事反映了少年兒童的什么思想品質(zhì)?(愛幼)
8、作文前要編列提綱，確立重點(diǎn)。師生共同討論提綱：
(1)傍晚，爸爸回來了。(略)
(2)爸爸取出一大一小的'兩個(gè)蘋果。(詳)
(3)我把大蘋果給了弟弟，自己吃小的。(略)
9、分工寫作：
任擇一、三段中的一段，五分鐘內(nèi)完成。
要求：
第一段：“傍晚”——要用形象表達(dá)。
第三段：通過心理活動(dòng)描寫，說明“我把大蘋果給了弟弟，自己吃小的”的原因。
請(qǐng)三位學(xué)生分別朗讀三段短文，教師評(píng)點(diǎn)。
獨(dú)立修改自己的文章。
交流修改的情況。
老師用“兩個(gè)蘋果”作題目，你認(rèn)為還可以用哪些題目?
按時(shí)間定：發(fā)生在傍晚的事
按事情大小定：一件小事
按地點(diǎn)定：發(fā)生在家里的事
按是非標(biāo)準(zhǔn)定：這件事我做對(duì)了
其他：爸爸笑了
大蘋果和小蘋果
教師感謝兩位學(xué)生與老師合作表演了小品，把兩個(gè)蘋果分贈(zèng)給這兩位學(xué)生。請(qǐng)這兩位學(xué)生“分蘋果”。
取蘋果時(shí)，要學(xué)生講出選小蘋果的原因。
教師感謝同學(xué)通力合作，圓滿完成這堂課的教學(xué)任務(wù)。
三、作業(yè)：
將小品改寫成四百宇左右的記敘文。
題目可以自定。
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