文文長大了教學課件
引導語：文文長大了教學課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
文文長大了教學課件
教學目標
知識目標：讓學生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學習理解文中的字詞。
能力目標：逐步提高學生的“識讀、識字”的能力和理解課文、運用語言的能力
情感目標：教育學生自己能做的事自己做。
內容分析
教學重點：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進一步體驗情感，受到感染。
教學難點：讀背、識字寫字
教學準備：課件
教學流程
導入
1．現場調查，導如入新課。
�。�1）以舉手的方式統(tǒng)計本班學生有多少覺得自己長大了。
�。�2）我們熟悉的`文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學習第19課《文文長大了》。
�。�3）板書課題，讀題。
2．熟讀課文，理解內容。
�。�1）導讀。結合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？
（2）再讀�？雌匆艉蜐h字，讀課文，學生標出自然段序號。
（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？
（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。
3．再讀課文，引導讀中領會。
（1）讀第一，二三自然段，出示問題：你能說說文文怎么學大人的 樣子的？結果怎么樣？
（2）交流自己的想法。
（3）讀第四五自然段，請同學回答：文文做了什么事。結果怎樣？
�。�4）讀第六自然段，說說現在文文是什么樣子？她長大了嗎？
（5）學了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學們說一說。
4．在熟讀課文的基礎上，練習分角色朗讀和表演。
板書設計：
文文做了什么事。結果怎樣？
現在文文是什么樣子？她長大了嗎？
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