《花的勇氣》教學課件
馮驥才的《花的勇氣》等被編入了小學教材，下面我們去看看《花的勇氣》教學課件內容吧!
《花的勇氣》教學課件【1】
閱讀提示：
1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.邊讀邊想作者在維也納經歷了一件什么事?
細讀課文，體會作者情感變化，聯系上下文說說為什么會有這個變化?
要求：文中直接表達的請劃出來，沒有明確表達的請用心體會
四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可!”
我用手撥開一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!它們比青草只矮了幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……
讀了這篇課文，你對生命又產生了哪些新的.感悟?結合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思考。
積累語言，拓展閱讀
1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。
2.課外閱讀當代著名作家馮驥才先生的散文《維也納春天的三個畫面》。
《花的勇氣》教學課件【2】
生詞學習
明媚 寂寞 小呂
泛濫 遼闊 厘米
遺憾 壯觀 居然
鋪滿 清晰 氣魄
乏味 齊刷刷
詞語積累
改天換地 蒙蒙細雨 傲然挺立
明亮奪目 神氣十足 拔地而起
怦然一震
自主學習：
自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：
1.作者在維也納經歷了一件什么事?
2.結合閱讀提示，用筆畫出表現作者情感變化的詞語，聯系上下文思考：作者的心情為什么從“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”?
中心句：
我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!
我們應該這樣去面對生活：
生命中最重要的是要勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么樣的挫折，我們都要有勇氣去面對，只要有勇氣就會有希望。
聯系生活實際，你認為還有哪些人或事是有勇氣的呢?