汽車教學說課課件
汽車的教學應該怎么教？一起來看看！
汽車教學說課課件
教學目標：
1、以學生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解提高審美能力和創(chuàng)造想象能力
2、嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)
3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，讓學生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣。
教學重、難點：
重點：引導學生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型。
難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
教學準備：
學生：彩色卡紙、安全剪刀
教師：課件、道具、汽車模型
教學過程：
一、激情導課：
1、激趣導入：
猜謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水。送人又載貨，奔跑快如飛。
2、明確目標：
師：今天我們要和汽車交個朋友，大家說好不好呀？
生答：好
師：那么，我們就來夸夸這位朋友——《可愛的汽車》（板書課題）
3、預期效果：
老師相信同學們的表現(xiàn)會很棒的。
二、民主導學：
1、任務(wù)呈現(xiàn)：
認識和觀察車的特征
2、自主學習：
師：同學們，在我們生活中見過很多不一樣的汽車，老師今天呢？也準備了一些汽車朋友（看課件）認識汽車：
師：想不想認識它們呢？
生答：想認識
師：汽車朋友出場了，這是些什么車呀？（越野車、救護車、警車），看了這些車老師遇到一些小麻煩想請大家?guī)蛡�忙，（看課件）問題探知：（1）圖中看到了什么？
（2）圖中的汽車有什么特征？
（3）想一想，這些車的用途相同嗎？
（小組交流問題，組長反饋結(jié)果）
師：同學們，剛才圖片上的汽車是不是很漂亮呀？
師生共同總結(jié)汽車特征：從外表上看，汽車是由車輪、車燈、駕駛室、車廂等主要部分組成的，從顏色上看，各種各樣的顏色。
請同學們認真觀察你們手中的汽車是怎樣畫出來的呢？
學生答：略
放課件，演示作畫步驟：（1）畫基本型
（2)添車輪
（3）畫車窗
（4）完善汽車
師：（看課件）請同學們認真觀察這些汽車線描，（1）這些小朋友都畫了些什么？是不是在日常生活中你也見過呢？（2）他們使用了哪些方法來描繪自己心目中的汽車形象呢？（3）你們想不想也試著創(chuàng)作一幅屬于自己的汽車呢？
師：同學們，最近老師聽說咱們班要舉辦“我心目中的小汽車”為主題的汽車設(shè)計展，你們想不想?yún)⒓幽兀磕銈儨蕚洚嬍裁礃拥钠嚹兀?/p>
師：大膽想象，積極行動起來。
3、展示交流：
選作品優(yōu)秀，并進行評價。
三、檢測導結(jié)：
1、目標檢測：同前一目標一致
2、結(jié)果反饋：小組反饋交流結(jié)果
3、總結(jié)反思：通過本課的學習，學生們表現(xiàn)的非常棒。不過要成為一名“優(yōu)秀的汽車設(shè)計師”可要經(jīng)過努力的學習。增加自己對汽車知識的更多認識和理解。
教學反思：
這節(jié)課是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學設(shè)計力圖體現(xiàn)，學生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的`創(chuàng)造性想法。《可愛的汽車》這節(jié)課是一節(jié)一年級的造型表現(xiàn)型的美術(shù)課，由于現(xiàn)在進入了信息高科技的時代，現(xiàn)在人們生活水平提高了，各種轎車進入家庭，城市里出現(xiàn)了各種各樣的車，而低年級這個年齡的學生，也對車有濃厚的興趣，同時現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)達，電視，電影，網(wǎng)絡(luò)都能有各種車的影象。這樣，學生對車就有很多的直觀印象，同時對車有濃厚的興趣。在這個條件下，讓學生真真切切的感受一下汽車，同時滿足學生描繪汽車和設(shè)計想象中汽車的欲望。
本節(jié)課的教學方法是用觀察——分析——學習探究——直觀演示——欣賞評述。這幾個環(huán)節(jié)貫穿始終的。比如，開始利用猜謎語來吸引學生的興趣，同時在參觀汽車圖片過程中，對各種汽車的立體有個全方位的印象，加上老師以解說員身份簡單的講解，給學生一個直觀的感受。然后讓學生觀看各種汽車圖片，開拓學生的視野很思維。并問：這些汽車種類一樣嗎？形狀有什么不同，都是什么顏色？設(shè)置這樣的問題，是讓學生分析，討論并探究，給以后學生如何畫汽車做好鋪墊。由于前一課時已經(jīng)學過汽車的基本車法，本節(jié)課沒有對汽車的表現(xiàn)方法進行過多的講解面是注重在引導學生進行汽車的設(shè)計。通過欣賞各種汽車的優(yōu)秀作品，擴展學生畫汽車的思維，啟發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。
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