文言文《管鮑之交》教學設計
教學目標
1．掌握課文基本內容，把握人物形象。
2．聯(lián)系前兩篇講讀文章，鞏固拓展所學文言知識。
3．培養(yǎng)篩選整合信息及鑒賞評價能力。
教學重點
目標2和3
教學方法
自讀法、討論法、點撥法
教學時數(shù)
1課時
教學過程及內容
一、復習舊課，檢查預習
略。
二、導入新課
由“管鮑之交”這一成語導入課文。
三、學生帶著以下問題自讀課文
1．鮑叔牙在與管仲的交往中，為管仲做了哪些事情？你如何評價鮑叔牙？
2．管仲從政的成功，主要原因是什么？
四、學生分組討論，并解決以上問題。
五、教師提問點撥
1．鮑叔牙在與管仲的'交往中，為管仲做了哪些事情？你如何評價鮑叔牙？
提示：
不談論管仲在經(jīng)商時對自己的欺瞞行為，不認為管仲貪心、愚笨、不才、膽怯，極力舉薦管仲，把自己置身于管仲之下。
鮑叔牙——知賢、薦賢、讓賢，以國家利益為重，愛惜人才，保護人才，無私、高尚。
2．管仲從政的成功，主要原因是什么？
提示：
鮑叔牙知賢、薦賢、讓賢；
管仲自身才能；
齊桓公寬宏大量和知人善任。
3．從管鮑之交談開去，你認為在今天物欲橫流的社會現(xiàn)實中，該怎樣呵護自己的友情？
言之成理即可。
提示：
⑴作為朋友，對像管仲占便宜的行為該如何評價。
⑵作為朋友，如何像鮑叔牙一樣知友、助友、讓友。
4．文言常識
⑴古今異義
不以為言 古義：以之為 今義：認為
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 古義：出謀辦事 今義：找職業(yè)
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 古義：困厄，窘迫 今義：經(jīng)濟困難
⑵一詞多義
與
嘗與鮑叔賈 跟（介詞）
分財利多自與 給（動詞）
為
鮑叔不以我為貪 當作（動詞）
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 替（介詞）
以
齊桓公以霸 憑借（介詞）
鮑叔不以我為貪 認為（動詞）
而
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 卻（轉折連詞）
知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也 而是（并列連詞）
多
分財利多自與 與“少”相對（形容詞）
天下不多管仲之賢 推重，贊美 （形容詞）
⑶詞類活用
鮑叔不以我為貪 貪婪之人（形容詞活用為名詞）
鮑叔不以我為愚 愚笨之人（形容詞活用為名詞）
鮑叔不以我為怯 膽怯之人（形容詞活用為名詞）
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 使……窮困（使動用法）
召忽死之 為……而死（為動用法）
知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也 以……為羞（意動用法）
知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也 以……為恥（意動用法）
以身下之 居下（名詞活用作動詞）
⑷特殊句式
管仲既用 被動句
吾嘗三仕三見逐于君 被動句
吾幽囚受辱 被動句
任政于齊 狀語后置
齊桓公以霸 省略句
分財利多自與 賓語前置
生我者父母，知我者鮑子也 判斷句
六、課后作業(yè)
1．筆譯全文。
2．為管鮑之交寫一副對聯(lián)。
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