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      《敬畏自然》語文課教學設計

      時間:2021-06-11 10:58:34 教學設計 我要投稿

      《敬畏自然》語文課教學設計

        【教學目標】

      《敬畏自然》語文課教學設計

        1、了解人與自然的關系,明白人類應當與自然和諧發展,明確敬畏自然就是敬畏我們自己;培養學生的科學理性精神和人文關懷。

        2、理解本文題材的特點,側重議論的表達方式以及擬人、反問等修辭方法在文中的運用,尤其是層層推進的說理方法和巧妙的對比手法。

        【教學重難點】

        1、重點:

        層層推進論述觀點和語言理解。

        2、難點:

        本文語言的理解和把握。

        【教學過程】

        一、導入

        人類是怎樣演變的?人類之前的生物是如何發生發展的?地球上的另一個生物是什么時候產生的?人類的飛船又如何能飛上藍天、登上月球?當你為宇宙的神秘而驚異,

        為人類的智慧而自豪時,你是否想到,正是自然那無與倫比的智慧創造了這一切,你的心靈會因此而受到深刻的震撼嗎?

        二、新課

        1、初步感知課文,把握文章觀點:

        敬畏自然中的敬畏是什么意思?敬畏自然的實質是人與自然應該以什么樣的關系相處?請仔細閱讀課文,完成下列任務:

        ⑴本文表達的主要觀點是什么?它出現在文中的哪一部分?

        ⑵標上段號,概括段意(或找出每段中能概括段意的關鍵性語句)。

        ⑶根據段意劃分出段落層次。

        2、討論明確:

        ⑴本文是一篇以議論為主要表達方式的議論性散文,文中論述了人與自然的關系,提出了人類理應敬畏自然的觀點。

        ⑵全文共分為四個部分:

        第一部分:(1段):否定人能征服自然的觀點。

        第二部分:比較人與自然的智慧。

        其中2至4段講人類的智慧。5段講大自然的智慧(比較),第6段講人的智慧與自然的智慧的關系。

        第三部分:宇宙有生命,人與其它事物是兄弟關系。

        第四部分:人類理應敬畏自然。

        3、研讀課文:

        本文是議論性散文,具有一般議論文的特點。因此,文章第一部分可以看作是引論部分,引出觀點,并加以否定。第二、三部分可以看作本論部分,第四部分則可以看作結論部分。全文通過層層推進,得出論點。

        ⑴人們常常認為人與自然是什么樣的關系?作者從哪些方面進行了否定?

        明確:

        普遍宣稱征服自然,從歷史長遠、人與自然的關系及智慧三個方面加以否定。

        ⑵細讀文章第二部分,比較人與自然的智慧:

        ①人類的智慧有哪些?是否值得驕傲?大自然的智慧是否遠勝于人?為什么?

        ②明確:

        在大自然面前,人類的智慧并不值得自傲。

        原因在:

        第一、高科技上,航天事業的發展,空間還很狹小;

        第二、人類認識是一斷糾錯的歷史;

        第三,礦坑可能是人類自掘墳墓;

        第四、在太空中也許有比人類智慧高得多的生物,大自然創造了宇宙的一切,一切都精巧絕倫,而人類也是大自然的'杰作。

        4、細讀第三部分,理解人類智慧與大自然智慧的關系:

        ⑴人類智慧與大自然的智慧的關系是什么?人類和大自然的其他事物有什么樣的關系?

        ⑵明確:

        人類智慧是自然智慧的一部分,是宇宙智慧的高級形式。宇宙是有生命的,人類和其它生物是兄弟關系,所以人類理應愛護自然。

        5、小結:

        文章從否定征服自然的口號開關,最后作出敬畏自然的結論。從人類與大自然的智慧比較,到人類智慧是大自然所賦予,從論智慧到論生命,層層推進論述,最后引出結論:人類應該敬畏自然,愛護自然。

        6、理解難點句子:

        句子由學生討論提出,并協同解決,老師給予點撥。

        7、寫作特色,寫作技巧:

        討論歸納:

        ⑴層層推進的論述方法。

        ⑵對比、比喻、擬人等修辭手法的運用。

        三、拓展

        敬畏自然是否意味著對自然俯首稱臣呢?(讓生圍繞這個話題展開討論)

        【板書設計】

        引論

        征服自然,不自量力

        比喻

        擬人

        本論

        比較人類智慧與自然的智慧

        反問

        解釋宇宙是有生命的,善待每一樣生命

        對比

        結論

        敬畏自然

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