《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-15 13:30:04 文圣教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)漢字。

　　2、有感情地朗讀詩(shī)句，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

　　3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解擬人、比喻手法的運(yùn)用及破折號(hào)用法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)：總分總

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字、詞卡片。

　　2、優(yōu)美音樂(lè)。

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、談話。(多媒體出示草坪中一棵小草的'畫面)這是什么，你們見(jiàn)過(guò)嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與草葉有關(guān)的詩(shī)歌。板書課題《草葉上的歌》。(讀課題)。

　　2、質(zhì)疑。看到課題后，你想知道些什么呢?帶著自己的問(wèn)題趕快走進(jìn)這首草葉上的歌吧!

　　對(duì)話平臺(tái)

　　自學(xué)

　　自讀課文，自學(xué)生字。

　　1、用自己喜歡的方式去讀詩(shī)，劃出小節(jié)。

　　2、用自己喜歡的方式識(shí)字。

　　識(shí)字

　　1、小組合作，互作小老師，交流識(shí)字方法。

　　2、通過(guò)識(shí)字卡片，舉行生字認(rèn)讀比賽。

　　3、把生字送回課文中，讀相關(guān)語(yǔ)句。

　　感知

　　1、初讀課文，匯報(bào)解決的問(wèn)題。

　　2、再次感悟。

　　3、師配樂(lè)及課件進(jìn)行朗讀。

　　4、生評(píng)。

　　5、選擇自己喜歡的一段來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)原因，師生互評(píng)。

　　寫字

　　1、書寫生字條中的相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、觀察田字格中字的造型特點(diǎn)，看清筆畫位置，下筆書寫。

　　練習(xí)

　　1、抄一抄，寫一寫。

　　淅淅瀝瀝擁擠溢出酣睡明鏡灑坑

　　奶漿夢(mèng)境

　　2、比一比，組成詞語(yǔ)。

　　瀝( ) 溢( ) 瞳( )

　　歷( ) 益( ) 童( )

　　坑( ) 漿( ) 境( )

　　炕( ) 槳( ) 鏡( )

　　《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

　　4、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的手法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)、形象。

　　過(guò)程與方法：

　　1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內(nèi)容。

　　2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩(shī)歌，體會(huì)情感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想感情。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1、理解詩(shī)，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

　　2、了解運(yùn)用擬人、比喻把詩(shī)句寫生動(dòng)的方法。

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，感知詩(shī)的韻律美，掌握生字新詞。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)流程：

　　一、課件演示，激趣導(dǎo)課

　　1、導(dǎo)：同學(xué)們，平時(shí)你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩(shī)歌——《草葉上的歌》。

　　2、板書課題，齊讀。

　　3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。

　　4、指名說(shuō)說(shuō)：剛才欣賞到了什么？

　　[設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開(kāi)了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。

　　2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。

　　檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。

　　3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)讀課文。

　　（評(píng)讀課文時(shí)，先聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，再聽(tīng)聽(tīng)別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）

　　4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

　　[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問(wèn)題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的掌握絲毫不能松懈。]

　　三、朗讀理解，感悟草坪的美

　　導(dǎo)：你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　1、朗讀第二小節(jié)。

　　師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽(tīng)。

　　生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐祝宄憾利悩O了。

　　師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺(jué)讀出來(lái)？

　　A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　B、同學(xué)們配樂(lè)齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)幔孔屛覀兛靵?lái)看看它到底什么樣子。

　　學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。

　　生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒(méi)有污染。

　　生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

　　師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢？

　　（多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。）

　　課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè)的探身相迎。”指名讀這個(gè)句子。這么可愛(ài)的小露珠，作者是怎么寫出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。）

　　課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來(lái)讀一讀。

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。

　　指名讀，其他同學(xué)評(píng)讀。

　　4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)

　　男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。

　　指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來(lái)寫的？

　　[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]

　　四、有感情朗讀，讀出草坪的美

　　1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)一評(píng)。

　　2、全班配樂(lè)讀課文。

　　[設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，為了使每一個(gè)孩子都有讀書的'機(jī)會(huì)。]

　　五、課外拓展：

　　1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來(lái)，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。

　　2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)形象。

　　3、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　教學(xué)流程：

　　一、回顧課文

　　課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜歡哪塊草坪？

　　二、體會(huì)寫作手法

　　1、用語(yǔ)言描述一下你最喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來(lái)，并在全班展示作品。

　　2、體會(huì)：作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象？

　　（1）學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

　　（2）讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。

　　[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動(dòng)，形象。]

　　三、背誦詩(shī)歌

　　1、學(xué)生交流背誦技巧。

　　2、學(xué)生獨(dú)立背誦。

　　3、檢測(cè)背誦情況。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳

　　3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。]

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、背誦詩(shī)歌。

　　2、抄寫本課的生字新詞。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　草葉上的歌

　　綠茸茸瞳孔

　　草坪亮晶晶明鏡充滿和平、生機(jī)

　　笑盈盈酒坑

　　《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　一、教材分析

　　這是一首散文詩(shī)，全詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，抓住不同時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同的角度，對(duì)一塊草坪進(jìn)行描寫，贊揚(yáng)了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)目的

　　1、掌握本課9個(gè)生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語(yǔ)和句子。

　　2、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受草坪的美。

　　3、通過(guò)誦讀詩(shī)歌，能夠展開(kāi)想象感受大自然的神奇，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。

　　三、學(xué)情分析

　　詩(shī)歌運(yùn)用擬人的手法把詩(shī)句寫的形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，讀來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生讀來(lái)一定會(huì)興趣盎然；由于詩(shī)歌跳躍性比較大，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂詩(shī)歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。本課生字可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)認(rèn)字。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）課件演示，激趣導(dǎo)課

　　1、課件出示一片草地，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么，有什么感受？（通過(guò)看圖，感受草地帶來(lái)的那片綠色，那一片充滿旺盛生命力的草坪，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引發(fā)課題。）

　　2、出示課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題后想知道什么？對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題相機(jī)處理（草葉唱的什么歌）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。

　　2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境

　　檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。

　　3、指名分小節(jié)讀詩(shī)歌，其他思考詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

　　說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的能力）

　　（三）感悟想象，交流品讀。

　　1、課件出示第一小節(jié)。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，談出自己的感受。）

　　2、你最喜歡什么樣的草坪，找出來(lái)默讀，邊讀邊畫出不明白的問(wèn)題。（學(xué)生可能提出不理解的詞語(yǔ)如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出。可隨機(jī)進(jìn)行解答。有可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？為什么說(shuō)是亮晶晶的'草坪？為什么說(shuō)是笑盈盈的草坪？針對(duì)這些問(wèn)題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的問(wèn)題，小組討論。）

　　3、要求在討論的過(guò)程中，要依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行具體的說(shuō)明。教師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　如：看出你是個(gè)有心的孩子，善于觀察生活。

　　你還能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)談出自己的感受，真不錯(cuò)。

　　你能依據(jù)課文內(nèi)容談出自己的看法，令人佩服。

　　你邊讀課文邊想象畫面，令我們大開(kāi)眼界……

　　4、全班交流第二小節(jié)。

　　（1）為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？哪個(gè)小組來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？一個(gè)小組推薦代表匯報(bào)，其他的小組進(jìn)行補(bǔ)充。（教師指導(dǎo)學(xué)生感受到冬天已經(jīng)過(guò)去了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草換上了綠裝，大地充滿了一片生機(jī)。）（通過(guò)“擁擠的跳下云層”，感受到春雨非常調(diào)皮，春天使人心情愉快。）（通過(guò)綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天，所以說(shuō)綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書：瞳孔）

　　（2）同學(xué)們想像一下“睜開(kāi)了明亮的眼睛”會(huì)看到什么樣的景色？

　　（3）這么美的景色你會(huì)讀嗎？自己試著讀一讀。指名讀，點(diǎn)評(píng)讀，比賽讀。

　　5、同樣的方式學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

　　6、這篇詩(shī)歌的語(yǔ)言很美，同學(xué)們都被感染了，那就將你喜歡的一小節(jié)記在心里吧！

　　（四）仿寫兒歌，拓展延伸

　　1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節(jié)自己編寫一小節(jié)。（小組討論后全班交流）

　　（五）作業(yè)

　　1、編一小節(jié)詩(shī)歌寫下來(lái)。

　　2、收集描寫大森林的詩(shī)歌、散文，抄寫在積累本上。

　　《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。

　　4、有感情地朗讀這首詩(shī)歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　你喜歡草坪?jiǎn)幔繛槭裁矗拷裉煳覀儗W(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌《草葉上的歌》就是寫草坪的'。

　　二、初讀課文，解決文中不認(rèn)識(shí)的生字。

　　1、自瀆課文，想辦法學(xué)會(huì)生字。

　　2、檢測(cè)字詞，分組朗讀詩(shī)歌，有錯(cuò)糾錯(cuò)。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、自己讀一讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這是一塊怎樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)）

　　2、你最喜歡哪塊草坪？為什么？學(xué)生結(jié)合詩(shī)句談感受。

　　3、語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想像：

　　（1）沉睡了一冬的大森林，在一場(chǎng)春雨后，睜開(kāi)了明亮的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？

　　（2）早上起來(lái)或下雨過(guò)后時(shí)看到露珠落在草葉上，隨風(fēng)滾動(dòng)的情景。

　　（3）各種小動(dòng)物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。

　　4、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。

　　四、布置作業(yè)：

　　讀熟課文。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文，課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜歡哪中草坪？

　　二、用語(yǔ)言描述一下，把你想象的用彩筆畫出來(lái)，并全班展示作品。

　　作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象？

　　1、學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

　　2、讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生把擬人、比喻的修辭方法運(yùn)用在寫作中，可以使你的文章更生動(dòng)更形象。

　　三、背誦詩(shī)歌。

　　（1）學(xué)生交流背誦技巧。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立背誦。

　　（3）檢測(cè)背誦情況。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳。

　　3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。

　　板書：

　　草葉上的歌

　　綠茸茸瞳孔

　　草坪亮晶晶明鏡、充滿和平、生機(jī)

　　笑盈盈酒坑

　　《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　２、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字１０個(gè)，會(huì)寫９個(gè)。

　　３、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。

　　４、有感情的朗讀這首詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們昨天春游了？玩的怎么樣？老師今天給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌（課件播放《春天在哪里》），喜歡嗎？喜歡大家跟著一起唱吧。

　　春天在哪里？春天在那青翠的山林里，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌，是一首詩(shī)歌——草葉上的'歌

　　板書課題：草葉上的歌

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1. 下面我們就來(lái)讀一讀這首優(yōu)美的小詩(shī)，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí)它，多讀幾遍。

　　2. 生字都認(rèn)識(shí)了嗎？同位兩人指著課后認(rèn)字表里的9個(gè)生字讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢。

　　3. 生字認(rèn)的怎么樣了？我們一起交流一下，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞（課件出示生詞）

　　三、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　誰(shuí)想把這些詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)（指名讀）,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，從這首詩(shī)中你都了解到了什么？

　　板書：綠茸茸亮晶晶笑盈盈

　　四、品讀詩(shī)歌，讀中感悟

　　（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1．讓我們先一起來(lái)看一看這塊綠茸茸的草坪好嗎？哪位同學(xué)把第二小節(jié)讀一讀。

　　2．請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（課件出示第二小節(jié)），自己小聲讀一讀。

　　3．讀了以后你有什么樣的感受？（美）你能不能把這一小節(jié)美美的讀一讀呢？（指名讀）

　　4．是啊，多美的草坪啊，難怪沉思了一冬的大森林也睜開(kāi)了明亮的眼睛，同學(xué)們，想象一下，大森林睜開(kāi)了眼睛它都看到了什么？

　　5．一起去看看這美麗的景色吧（課件播放FLASH動(dòng)畫），誰(shuí)來(lái)把這一小節(jié)讀一讀（指名讀 2——3人）

　　（二）學(xué)習(xí)3 4小節(jié)

　　1、同學(xué)們，這塊草坪不僅僅是綠茸茸的，還是亮晶晶的，笑盈盈的，有沒(méi)有信心把他們也讀好？

　　2、誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）

　　3、你想讀那個(gè)小節(jié)（第三小節(jié)），好吧，讀吧

　　4、酣睡什么意思啊？(睡的很香)

　　5、還有誰(shuí)想讀第三小節(jié)？

　　6、同學(xué)們，聽(tīng)了你們的朗讀，老師也想讀一讀了，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊像想，你仿佛看到了什么？（教師配樂(lè)范讀第三小節(jié)）

　　7、你們都看到了什么？

　　8、亮晶晶的草坪真是映照春色的一面明鏡啊！我們一起再來(lái)讀一讀這一小節(jié)。

　　9、瞧，笑盈盈的草坪在向我們招手了，誰(shuí)來(lái)讀？（2——3人）

　　10、同學(xué)們，你們喜歡笑盈盈的草坪嘛？談?wù)劺碛?/p>

　　11、是啊，這片草坪簡(jiǎn)直就是昆蟲們的樂(lè)園，大森林都笑出酒坑了。多甜啊！誰(shuí)還想再來(lái)讀一讀這一小節(jié)。

　　（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　同學(xué)們，讓我們來(lái)獨(dú)獨(dú)詩(shī)歌的最后一小節(jié)，再來(lái)品位令人陶醉的草坪吧。

　　五．熟讀成誦

　　這么美的詩(shī)歌，想不想把他背過(guò)啊，那么就選擇你喜歡的小節(jié)背一背。（找2——3人匯報(bào)）

　　六．課后鞏固

　　咱班同學(xué)真了不起，當(dāng)堂課就能把詩(shī)歌都背過(guò)了，課后把其他小節(jié)也背過(guò)，好嗎？

　　《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　設(shè)計(jì)理念：

　　詩(shī)歌教學(xué)重在朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過(guò)多種形式反復(fù)地朗讀，從而體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式反復(fù)地朗讀詩(shī)歌，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

　　3、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀詩(shī)歌二至四小節(jié)，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀與交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文，能夠讀通課文。

　　2、制作教學(xué)課件。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

　　1、情境導(dǎo)入

　　在春雨的滋潤(rùn)下，沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過(guò)來(lái)了。花兒漲紅了臉，柳樹笑彎了腰，連草葉也唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒。同學(xué)們，想不想去聽(tīng)聽(tīng)？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家高洪波寫的一首優(yōu)美的小詩(shī)草葉上的歌。（板書課題）

　　2、讀題質(zhì)疑

　　讀了這個(gè)課題，你想說(shuō)什么？

　　二、自讀詩(shī)歌，整體感知

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)，思考剛才提出的問(wèn)題。

　　2、讀后反饋

　　誰(shuí)來(lái)告訴大家，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈）

　　哪一節(jié)詩(shī)概括地描寫草坪的這三個(gè)特點(diǎn)？（指名回答并齊讀第一節(jié)詩(shī)）

　　三、美讀詩(shī)歌，讀中感悟

　　（一）欣賞草坪，形象感知

　　（二）感情朗讀，讀中感悟

　　1、學(xué)生自由朗讀二至四小節(jié)詩(shī)，感受草坪的美。

　　2、指導(dǎo)朗讀、體會(huì)第二節(jié)詩(shī)