以小動(dòng)物的家為題的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫字５個(gè)字，學(xué)會(huì)卩 氵 兩個(gè)部首。了解傘字的字理演變過(guò)程。
能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。
情感：能讀懂課文的大概內(nèi)容，感受動(dòng)物與自然的關(guān)系，有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫字５個(gè)字，學(xué)會(huì)卩 氵 兩個(gè)部首。了解傘字的字理演變過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、激趣導(dǎo)入：
我們知道了家是個(gè)溫馨幸福的港灣，其實(shí)不只我們?nèi)祟愑屑遥?dòng)物們也有家，小動(dòng)物的家在哪里？它們又是怎樣快樂(lè)地享受家的幸福的呢？我們一起去看一看吧。
二、隨文識(shí)字
1、初讀課文，自主圈畫二類生字，讀準(zhǔn)字音。
（1）聽(tīng)錄音讀全文
（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？
（3）自己讀課文，畫出12個(gè)字，看著拼音多讀幾遍。
（4）師出示課件中的二類字，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)領(lǐng)讀。
（5）認(rèn)識(shí)的同學(xué)可以大聲的讀，記不清的同學(xué)可以小聲的跟讀。
（6）搶讀生字
（7）開(kāi)火車讀生字，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。
2、自主學(xué)習(xí)一類字
師：有幾個(gè)字寶寶跳了出來(lái)，他們要重新做一個(gè)自我介紹，比一比哪個(gè)同學(xué)能先記住他們。
（１）葉：左右結(jié)構(gòu)，可以用加一加的辦法記住，（口加十）。
（２）坐：部件組合法或謎語(yǔ)法，（兩個(gè)人坐在土坡上）。
（３）池：比較法，地和池。
（４）方：數(shù)筆畫的方法，直接指導(dǎo)書寫這個(gè)字。
（５）自：謎語(yǔ)法，目字戴草帽。
三、朗讀體會(huì)文章大意
師：如果老師把這些字寶寶放在文章中你還能讀的準(zhǔn)嗎？
１、開(kāi)火車?yán)首x，每人一句。
２、自讀課文，想一想文中寫了什么？
生：文中寫了四種小動(dòng)物，有小蟲(chóng)子、小螞蟻、小魚、小燕子。
生：秋天的'楓葉。
３、你最喜歡文中的哪一幅圖，為什么？
（１）生：第一幅圖，因?yàn)樾∠x(chóng)子可以用樹(shù)葉當(dāng)房子，我很喜歡樹(shù)葉建的房子，如果我可以住在里面就更好了。
師：是的小蟲(chóng)子可以住在樹(shù)葉里面真是一件高興的事，如果你是這只小蟲(chóng)子你的心情會(huì)怎么樣？你能用小蟲(chóng)子的心情來(lái)朗讀這一段嗎？
生有感情的朗讀，讀出開(kāi)心的心情。
師：誰(shuí)還愿意讀，想一想應(yīng)該讀出什么感情？
生：開(kāi)心的。
師：羨慕小蟲(chóng)子的同學(xué)都可以大聲的讀。
（２）生：我喜歡第二幅圖，因?yàn)槲蚁矚g坐船。
師：你如果現(xiàn)在就坐在船上你會(huì)怎么樣？大家可以看一看小螞蟻它的表情什么樣。
生：很開(kāi)心。
生：我想讀一讀這一段。
師：感覺(jué)自己讀的怎么樣？老師認(rèn)為你讀的很有感情，把小螞蟻的快樂(lè)讀了出來(lái)，你愿意領(lǐng)著大家讀一次嗎？
愿意讀的同學(xué)可以站起來(lái)齊讀一遍。
（3）生：我喜歡下雨天可以躲在樹(shù)葉下的小魚。
師：大雨天我們也會(huì)躲在雨傘下面。那我們看一看圖中的小魚，誰(shuí)想猜一猜它此時(shí)的心情是怎么樣的？
生：這好象有點(diǎn)怕。
生：它在偷看外面的雨點(diǎn)。
生：它在想終于可以在水面上看看下雨的風(fēng)景了。
生：我感覺(jué)小魚有點(diǎn)調(diào)皮，它可以躲在水的下面，可是它卻非在水面上。
師：你的想法真獨(dú)特，那你來(lái)讀一讀這段話好嗎？讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)你是用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀的？
（4）師：樹(shù)葉不僅是動(dòng)物們的房子、小船、小傘，還是秋婆婆寫給小燕子的信，誰(shuí)知道信中寫了什么？
生朗讀秋婆婆信。
生：我不知道為什么小燕子秋天會(huì)飛到南方去呢？
生：因?yàn)槲覀冞@里的冬天很冷，而南方的冬天也很暖和。
師：一片小小的樹(shù)葉是大自然送給這些小動(dòng)物們的禮物，能生活在這美麗的大家庭里，可真是一件幸福的事。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？
生：我真羨慕小動(dòng)物們，它們的家真是太美了。
第二節(jié)
一、情境導(dǎo)入
師播放帶有動(dòng)物叫聲的音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
師：同學(xué)們這到處充滿歡歌的地方就是小動(dòng)物們的家，這節(jié)客讓我們繼續(xù)到小動(dòng)物們的家里去做客吧。
二、朗讀品味課文
１、師：你認(rèn)為大自然美嗎？從課文中哪里能看出來(lái)？請(qǐng)你細(xì)細(xì)的朗讀課文，用橫線畫出這樣的句子。
２、生匯報(bào)
生：我認(rèn)為第一段的這句話很美（晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，遼闊的田野金黃金黃，滿山的楓葉火紅火紅）
師：聽(tīng)了你的朗讀我也覺(jué)得這句話寫出了大自然的美，老師也控制不住自己的感情也想讀一讀，你們能聽(tīng)聽(tīng)嗎？
３、師有感情的范讀，讓同學(xué)們?cè)偈芤淮胃腥荆w會(huì)大自然的美。
４、師：你喜歡像老師這樣讀嗎？現(xiàn)在你喜歡哪句就可以讀哪句。
三、邊讀詞語(yǔ)邊涂色
１、師：你眼中的大自然是什么樣的？你能用一兩個(gè)詞形容下嗎？
生說(shuō)詞：碧藍(lán)的天空、金黃的田野、游來(lái)游去的小魚
２、師中也給了我們很多的詞，你能讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
生讀詞語(yǔ)
３、美麗的大自然在我們每個(gè)人的眼中是不一樣的，那用你手中的畫筆給我們的大自然涂上你喜歡的顏色，讓大家知道你眼中的大自然是什么樣的。
生涂顏色，師巡視指導(dǎo)。
４、把涂好的顏色擺在桌子上，請(qǐng)同學(xué)互相看評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)涂的好。
四、總結(jié)收獲
１、師總結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
２、生自由匯報(bào)自己的收獲。
五、板書設(shè)計(jì)
小動(dòng)物的家
葉(yè) 坐(zuò) 池(chí) 方(fāng) 自(zì)
（口）（氵）
四方 坐車 自我 葉子 水池 坐下
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