我們愛你中國第二課時教學設計
第二課時
【教學目標】通過正確、流利的朗讀理解詩歌語言。學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發愛國之情，同時積累詞匯，學習歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個基礎（熟讀）”、“一條線索（抓住順序）”、“一把（關鍵）詞語”背誦課文1-4小節。
【教學重點】以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發愛國之情，同時積累詞匯，學習歸納方法。
【教學難點】學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。
【教學過程】
一、 引入新課
出示中國地圖，這就是我們的祖國，它就像一只雄雞，永遠充滿昂揚的斗志，屹立于世界的東方。今天我們一起走進母親的懷抱，（板書：中國）
默讀詩歌，發現這首詩歌有什么特點？
結構相同，反復出現5次“我們愛你”——表達了強烈的愛。（板書：我們愛你）
二、 新授
1．第一小節
（1）讀第一小節，提出不懂的問題：有可能提到帕米爾高原，結合地圖指出在西部的`位置。
（2）結合地圖方位和詩句，說說讀懂了什么？——祖國面積遼闊。
品味詞語：想像北方“銀裝素裹” 南方“盎然春色”的景象，用自己的話說說。
（3）想象讀，讀出祖國地域之遼闊，讀出贊美和自豪。——借助演示背誦
（4）結合內容，為本段補充一句：我們愛你，愛你的（地域遼闊）
師：詩歌還分別從哪幾方面歌頌了祖國呢？
請你默讀詩歌，為每節詩，補充一句：我們愛你，愛你的
2．第二小節
（1）引領學生概括出“名山大川”
（2）把你了解的詩中提到的美景介紹給大家。
（3）借助圖片，說出對這些美景的感受，引出“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧縹緲”“波瀾壯闊”的理解和想象。
（4）讀出特點，讀出感受。訓練想像讀，將文字轉化成畫面。
師：祖國的美景數不清，你還知道有哪些名山大川呢？——讀出贊美、自豪之情。
3．第三小節
（1）概括出“名特產品”
（2）引領學生說說自己知道的這些產品的情況
——英文“中國”的來歷，與瓷器的關系。
——古代聞名的絲綢之路。
——源遠流長的茶文化……
這些都是享譽世界的名特產品。你還知道我國有哪些名特產品？
（3）欣賞圖片，讀出特點，讀出贊美、自豪。
4．第四小節
（1）你能發現詩中有哪些民族嗎？
（2）補充我們是一個多民族國家，有：……大家和睦相處，親如一家。
5．第五小節
（1）悠久的歷史，輝煌的成就。
（2）談談身邊的變化，看看國家的成就（圖片），想像未來的發展。
（3）讀
6．第六小節
（1）說說碩果，從斗爭史中感受民族精神。
（2）讀
7．第七小節
怎樣讀出頌揚之情。本節四行我們要讀出節奏變化。
三、鞏固
1．出示圖片，選擇詞語與之對應
銀裝素裹 盎然春色 清奇俊秀 濃妝淡抹
云霧飄緲 波瀾壯闊 光潔絢麗 壯麗巍峨
2．我們生活在風景優美的北京郊區，這里的特色眾多，把你知道的內容與同學分享。
了解同學想表達的內容，據此分組。
開展小組活動：
要求：要抓住重點介紹，不要面面俱到。
注意要說明白，言之有序。
聽的同學邊聽邊思考，評選“懷柔特色小導游”。
小組交流，評選“北京特色小導游團”。
【板書設計】：
我們愛你，中國
山河無比壯麗
物產聞名世界
我們愛你，中國 民族風物迷人 我們愛你，中國
文化古老燦爛 奮發開拓
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