《練習(xí)七》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教學(xué)要求:
1、運(yùn)用京劇臉譜進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。
2、讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。
3、寫(xiě)好捺筆變點(diǎn)的鋼筆字。
4，口語(yǔ)交際:小小展銷(xiāo)會(huì)。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字:基本筆畫(huà)提。
二、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1、第一部分。
(1)出示京劇臉譜圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過(guò)。指名說(shuō)。
(2)介紹：臉譜是中國(guó)京劇中花臉臉上畫(huà)的各種圖案，用來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。
(3)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎?指名讀說(shuō)。
師總結(jié)：關(guān)羽是《三國(guó)演義》中的關(guān)云長(zhǎng)，與劉備、張飛結(jié)拜兄弟，作戰(zhàn)英勇；包公就是包拯，是民間傳說(shuō)中鐵面無(wú)私的大清官；孫悟空就是大家熟悉的《西游記》中的美猴王；秦儈是南宋的大奸臣，是害死岳飛的主謀。
(4)試著說(shuō)一說(shuō)這些臉譜分別是誰(shuí)。
(5)請(qǐng)學(xué)生連線。
2、第二部份
(1)指名讀題目。
(2)結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說(shuō)說(shuō)什么顏色的臉譜代表什么性格。
(3)教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。
3、第三部分。
(1)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)人物，為什么。
(2)你知道有關(guān)這個(gè)人物的故事嗎?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
(要求：聲音響亮，態(tài)度大方)
二、教學(xué)第三題：寫(xiě)好鋼筆字
1、審題。
(1)指名讀題目。
(2)講清本題的`要求。
2、指導(dǎo)。
(1)出示卡片，齊讀述、淡、趣。
(2)指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意。指名說(shuō)。
(3)教師在黑板上的田字格里范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺要寫(xiě)成點(diǎn)。
3、練習(xí)。
(1)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。要求：邊寫(xiě)邊想為什么原來(lái)的捺要寫(xiě)成點(diǎn)?
(2)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(3)教師總結(jié)：趣字申右邊的又捺改點(diǎn)，是為了讓下面的長(zhǎng)捺托住，使字體緊湊好看。淡宇右邊上下有兩個(gè)撩，那么上面的捺改寫(xiě)成點(diǎn)，避免與下面的捺重復(fù)，寫(xiě)來(lái)比較好看；述字中右下的捺改為點(diǎn)，也是為了避免與下面的捺重復(fù)，并讓下面的捺托住，使字體美觀。
4、反饋：展示寫(xiě)得好的同學(xué)的作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)；指出存在的問(wèn)題，迸行糾正性練習(xí)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題：讀讀背背
1、審題：指名讀題目，弄清本題要求。
2、教學(xué)第一部分。
(1)出示八條成語(yǔ)。
(2)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可或者請(qǐng)教老師、同學(xué)。
(3)指名讀成語(yǔ)，做小老師領(lǐng)讀。
(4)教師范讀。(讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)每排的兩個(gè)成語(yǔ)之間的關(guān)系)
(5)同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。
(6)學(xué)生練說(shuō)所了解的成語(yǔ)含義。
第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴(yán)明紀(jì)律，第三組告訴我們一個(gè)燴炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的機(jī)謀(也可聯(lián)系《軍神》來(lái)理解)。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生多誦讀，大體懂得意思即可。
(7)練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。
(8)反饋：指名試背，集體背誦。
3、教學(xué)第二部分。
(1)自由朗讀這段賢文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
(2)教師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)這段賢文的含義。
(3)指名讀：你讀懂了哪句話?能結(jié)合你的生活實(shí)際，舉個(gè)例子嗎?
(4)有沒(méi)有不理解的地方?誰(shuí)能幫他解答?
(5)練習(xí)：給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀，練習(xí)背誦，同桌互相試背。
(6)反饋：檢查朗讀(要求學(xué)生評(píng)議朗讀者是否能讀出感情和韻味來(lái))，檢查背誦。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、今天我們學(xué)提的寫(xiě)法。指導(dǎo)：提。有提和豎提。
2、教師書(shū)寫(xiě)提，指導(dǎo)運(yùn)筆方法：起筆逆鋒向左上人紙，旋即向左轉(zhuǎn)折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提。
3、教師書(shū)寫(xiě)豎提，指導(dǎo)運(yùn)筆方法：是豎與提連寫(xiě)的復(fù)合筆畫(huà)。起筆方法同豎。行筆至提處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢(shì)后向上挑出，收筆同提。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提。
第三課時(shí)
教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際：小小展銷(xiāo)會(huì)
課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生將自己的圖書(shū)、玩具整理一下，并標(biāo)出價(jià)格。
一、審題
1、讀題目，說(shuō)一說(shuō)題目有幾個(gè)要求。
2、教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
二、指導(dǎo)
1、談話，宣布班級(jí)舉辦小小展銷(xiāo)會(huì)。
2、交流指導(dǎo)。
明確交流要求。
(1)賣(mài)物品的要說(shuō)清楚用途，如：圖書(shū)的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時(shí)候買(mǎi)的，是否完好；原來(lái)價(jià)格多少，現(xiàn)在價(jià)格如何公道、合算等。買(mǎi)物品的同學(xué)對(duì)以上各項(xiàng)內(nèi)容要詢問(wèn)清楚，并商定價(jià)格。
(2)交流時(shí)說(shuō)話聲音要響亮，舉止要大方。
三、練習(xí)。
1、學(xué)生先分小組介紹自己帶來(lái)的物品。教師巡視指導(dǎo)。
2、指名一對(duì)同學(xué)上臺(tái)買(mǎi)賣(mài)物品，對(duì)話時(shí)，如有不足之處，師生可以共同修正。
3、在全班范圍內(nèi)開(kāi)展交流。教師巡視，并參與其中。
四、反饋。
1、教師對(duì)學(xué)生在展覽會(huì)中的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)。
2、將所得的錢(qián)款獻(xiàn)愛(ài)心。
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