計算機動畫制作的教學設計
計算機動畫制作的教學設計
教學目標：
1：將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型；
2：熟悉FLASH制作中的幾個關鍵性的概念：圖層、時間軸、幀等；
3：熟悉FLASH制作中的兩種重要動畫形式：形狀漸變動畫和運動漸變動畫。
教學重點：將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的.跑步造型
教學難點：
1：理解幀的概念；
2：了解兩種重要動畫形式：形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用于何種情況
教學方法：
講授法，演示法，實踐法
教學過程：
一、操作步驟1：
1：打開Flash 軟件
“開始”菜單―――“程序”―――Flash MX 2004
2：文件——打開上次繪制的七巧板，并在第20幀處插入關鍵幀
方法：右鍵單擊第20幀選關鍵幀
3：學生上臺演示，在第20幀處將七巧板構建成跑步造型
（復習上節課內容）
4：構建動畫，選中圖層1第一幀，設置動畫中間為“形狀”
二、講解場景屬性設置，時間軸作用，幀，關鍵幀以及動畫形式形狀漸變動畫的含義
三、操作步驟2：
1：插入一圖層，默認名為“圖層2”，并講解圖層含義
2：在圖層2第一幀處輸入文本“跑步”，講解FLASH工具箱中文本工具的使用
3：在圖層2第20幀處插入關鍵幀，并將文字“跑步”拖動一個位置，與第一幀位置不同
4：構建動畫，選中圖層2第一幀，設置動畫中間為“動作”
四、講解形狀漸變動畫和運動漸變動畫的區別
五、通過菜單欄中“控制”——“播放”，觀看效果。
實踐：使用已繪制的七巧板，加工為動態的跑步造型，并添加文字的運動變化。
六、教學反思：
由于是第一次接觸動畫的制作，對于FLASH中的一些關鍵性的概念學生理解起來比較困難，如關鍵幀、圖層等。對于動畫的兩種基本形式，形狀和運動漸變動畫，能在老師的指導下完成，但是形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用于何種情況，還不是很清楚。
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