《小貓吃魚》教學設計

時間：2021-06-13 13:25:34 教學設計我要投稿

《小貓吃魚》教學設計

　　教學要求：

《小貓吃魚》教學設計

　　1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

　　2、初步滲透涵數的概念。

　　3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　教學難點：開放題的教學

　　教學時間：1課時

　　教學準備：投影

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、出示“”的圖。

　　2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。

　　二、教學新課

　　1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數學問題？

　　3、嘗試解決問題。

　　（1）同桌討論自己想到的`問題，說說你是怎么想的？

　　（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？

　　（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　4、套圈游戲

　　（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。

　　（2）實踐套圈，并列出相應的算式。

　　（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。

　　5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題

　　（1）生獨立做題。

　　（2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。

　　三、練習鞏固

　　1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。

　　2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。

　　4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。

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