初一歷史下冊課題清朝專制統治的強化教學設計

時間：2021-06-13 13:52:46 教學設計我要投稿

關于初一歷史下冊課題清朝專制統治的強化教學設計

　　[課標內容]

關于初一歷史下冊課題清朝專制統治的強化教學設計

　　了解清朝加強專制統治的主要措施。

　　[教學目標]

　　一、知識與能力

　　努爾哈赤統一女真各部，建立后金；皇太極改國號為清，改族名為滿洲；吳三桂引清兵入關，李自成起義軍失販；1644年，順治帝遷都北京；雍正時，設軍機處，專制皇權進一步加強；清朝統治者實行文字獄，強化集權統治。

　　①通過了解從到女真、建州女真、滿洲的演變過程，培養學生探尋歷史線索的能力。

　　②通過分析專制皇權的強化過程，培養學生正確認識和綜合評價歷史問題的能力。

　　③通過分析秦始皇焚書坑儒、明朝八股取士與清朝大興文字獄的嚴重后果，培養學生歸納比較歷史問題的能力。

　　二、過程與方法

　　①通過介紹努爾哈赤和皇太極的有關活動，幫助學生理解歷史事件發生的必然性與偶然性，從而逐步形成正確的'歷史觀。

　　②從清朝設立軍機處和大興文字獄兩個方面，結合課中題和課后題，說明清朝進一步強化皇權，中國封建社會專制統治達到了項峰，成為阻礙歷史發展的嚴重障礙，培養學生進行探究性學習的習慣。

　　三、情感態度與價值觀

　　①通過學習努爾哈赤和皇太極的創業事跡，培養學生積極進取的人生觀。

　　②通過講述吳三桂引清兵入關的有關史實，痛斥奸邪，培養學生形成正確的人生觀。

　　③通過本課的學習，使學生進一步認識到專制統治的危害，理解從專制到民主，從人治到法治將是中國歷史發展的必然趨勢，強化學生的民主與法制意識。

　　[重點和難點]

　　重點：清朝設立軍機處以及文字獄的特點和影響。

　　難點：清朝強化專制統治的原因及影響。

　　[教學方法]

　　以啟發分析、問題歸納為主要方法

　　[教學過程]

　　課前引導：歷史上曾經有哪幾個少數民族建立過統一的中央政權？學生回答后，教師指出，除蒙古族建立的元朝外，還有滿洲建立的清朝。

　　導入新課

　　一、清朝建立

　　1、努爾哈赤統一女真各部，建立后金

　　2、皇太極改國號為清，改族名為滿洲

　　3、吳三桂引清兵入關，清朝確立在全國的統治

　　二、軍機處

　　1、雍正時，設立軍機處

　　2、軍機處的特點及影響

　　三、文字獄

　　1、清朝統治者實行文字獄

　　2、文字獄的危害

　　[課堂練習] 學生獨立完成課內習題，教師輔導

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