七顆鉆石的教學設計

時間：2022-09-24 19:27:04 教學設計我要投稿

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七顆鉆石的教學設計

　　教學目標

七顆鉆石的教學設計

　　1、學會本課生字詞，會寫11個生字。

　　2、以水罐的一次又一次神奇的變化為線索，體會愛心的神奇力量。學會關心別人，懂得用愛心對待生活。

　　3、練習有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

　　2、培養學生善于思維，樂于表達的能力。

　　教具準備：掛圖、木水罐、銀水罐、金水罐圖片。

　　教學課時：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　二、整體感知課文。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音。

　　2、學習生字詞。

　　①自由讀。②指名讀。③齊讀。④同桌讀。⑤小組內交流記字方法。

　　3、輕聲讀課文，要求把課文讀通順、流利。

　　4、默讀課文，想一想課文寫了一件什么事。

　　三、指導寫字。

　　第二課時

　　一、導入新課。

　　1、出示掛圖，引出課題。

　　2、復習鞏固生字詞。

　　二、學習新課

　　（一）1、自由讀課文，邊讀邊想你有什么需要解決的問題。

　　2、匯報交流所提問題。

　　（二）圍繞所提問題，學習第一自然段。

　　1、自由讀課文，思考你感受到這次旱災有多嚴重？

　　2、學生交流匯報。

　　引導從地球上、焦渴、凋謝、枯黃等詞進行理解。

　　（三）學習2-7自然段。

　　1、默讀2-7自然段。用“――――――”畫出描寫水罐變化的句子。

　　2、交流勾畫結果，指名讀勾畫的句子。

　　3、輕聲讀課文，思考水掛發生這種神奇的變化是怎么回事呀！

　　4、交流。學生認為是小姑娘的愛心，神的力量以及小姑娘的愛心，感動了神，神用自己魔力使水罐發生一次又一次神奇的變化。

　　5、指名讀課文的4個情節，思考我們從課文中感受到小姑娘對誰的愛呢？

　　6、交流。（對小狗、媽媽、過路人的愛）。

　　7、細讀第二自然段。

　　輕聲讀課文。思考：你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽？

　　交流。（引導學生從一天夜里，找哇找哇，終于（一定找了很多地方）小心翼翼、一滴一滴（水太寶貴了，小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松）

　　齊讀。

　　出示實物水罐，讓學生說說，小姑娘的水罐終于接滿了，此時此刻你回想些什么呢？

　　8、細讀6自然段。

　　（1）、默讀。思考；這是一個什么樣的過路人。

　　（2）交流。

　　（3）想想小姑娘是怎樣愛過路人的。

　　（4）用“――――”勾畫出小姑娘和過路人的對話，同桌試著讀一讀，

　　指名讀，男女生合作讀。

　　9、出示持圖，指名讀第7自然段。

　　指名讀，從“涌出、水流”這兩個詞，你能想到什么？

　　再想一想大地上有水了，會是什么樣？出示練習題，自己讀試著填空。

　　金水罐變成了一個泉眼，涌出了一股清澈的水流，花兒不再（），草木不再（），人和動物不再（）。

　　（四）齊讀第8自然段。

　　三、總結全文

　　1、談談；你喜歡文中的小姑娘嗎，為什么？

　　2、正像同學們說的，是愛心使水罐發生了神奇的變化，博大無私的愛就能創造意想不到的奇跡。這七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星，星星永遠照耀著人們，這不是愛滿天下嗎？

　　四、作業

　　用課余時間讀一些童話故事，到故事中去感受愛的偉大和無私。

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