Weloveanimals第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
教學(xué)理念：
1、面向全體，注重素質(zhì)。
《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要注意注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中尤其應(yīng)注意關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
2、貫徹課堂教學(xué)的活動(dòng)性原則。
著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)識(shí)起源于活動(dòng)，認(rèn)識(shí)是從活動(dòng)開始的，活動(dòng)在學(xué)生的認(rèn)知情感和個(gè)性行為發(fā)展中起著重要的作用。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。而活動(dòng)教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和操作性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式、以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)模式。我認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)中不僅要有智力活動(dòng)，更要有體力活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該貫穿于整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)。譬如在對(duì)本課時(shí)的教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)“模仿”的活動(dòng)。教師發(fā)出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”讓學(xué)生模仿其叫聲或動(dòng)作“woof, mew, quack”反復(fù)幾次以后，學(xué)生就有了一定的印象并能試著互相發(fā)令，在活動(dòng)中就很輕松地掌握了動(dòng)物的單詞。學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地活動(dòng)起來(lái)，把靜態(tài)的語(yǔ)言符號(hào)變成了動(dòng)態(tài)的行為語(yǔ)，學(xué)生學(xué)得輕松，記得深刻。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)話教學(xué)，讓學(xué)生掌握I have ……的句型，通過(guò)情景變換，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)如何表達(dá)擁有以及對(duì)所見事物的贊嘆方式。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握七個(gè)有關(guān)動(dòng)手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽說(shuō)認(rèn)讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂Act like a dog/monkey……的'指示語(yǔ)，并能做出正確的動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：
1、單詞卡片。
2、準(zhǔn)備monkey、dog、duck、panda等玩具。
3、學(xué)生自帶相關(guān)玩具
4、動(dòng)物頭飾。
5、錄音機(jī)、磁帶等
一、 復(fù)習(xí)
1、師生對(duì)話：
Good morning/ afternoon
Nice to meet you/ Nice to meet you, too
How are you?/ Fine. Thank you!
2、Let’s chant (unit 1 part B)
I have a pencil. Me too.
I have a ruler. Me too. ……
復(fù)習(xí)I have a …的句型，為L(zhǎng)et’s talk 中的對(duì)話打鋪墊。
二、 教學(xué)新課
1、學(xué)單詞
(1) 教學(xué)rabbit
T：We have a new friend today.(請(qǐng)一學(xué)生頭帶小白兔頭飾上臺(tái)).You can ask quertiones with her/him.
R: Hello, boys and girls.
S: Hello!
S: What’s your name?
R: My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）
S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.
R: Nice to meet you, too.
請(qǐng)學(xué)生下去，教師自己戴上頭飾說(shuō)：“I’m rabbit now.”
“跟我讀”rabbit, rabbit, rabbit。
教師出示玩具說(shuō)：Look, I have a rabbit. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)嘆詞cool!
(2)以同樣的方法教學(xué)panda.
(3)教學(xué)monkey
A、出示學(xué)生喜歡看《西游記》中的關(guān)鍵人物—孫悟空的圖片，問(wèn)學(xué)生?br>T: What’s his name?
S: His name is Shunwukong.
T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.
“跟我讀”monkey, monkey, monkey。
教師出示玩具說(shuō)：Look, I have monkey. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)嘆詞Great!
B、Do a game
教師出示一張海報(bào)：上面寫有“中國(guó)入世，舉國(guó)期盼，行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)說(shuō)英語(yǔ)！”
紹興動(dòng)物園特推出“說(shuō)一獎(jiǎng)一”活動(dòng)，只要小朋友說(shuō)出二個(gè)動(dòng)物的名稱，即可領(lǐng)取一張門票，說(shuō)出三個(gè)單詞可得二張門票，多說(shuō)多得，送完為止，莫失良機(jī)！（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及適時(shí)、逐步鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞）
2、教學(xué)Let’s talk
(1) 教學(xué)句型“I have a ……”
（學(xué)生已學(xué)了unit 1 part B Let’s chant）對(duì)于這個(gè)句型已有一定的基礎(chǔ)。然后再將Let’s talk中的動(dòng)物單詞自編成chant，幫助學(xué)生鞏固。
I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too
I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too
(2)對(duì)話教學(xué)
A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學(xué)生聽錄音（次序亂）然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出編號(hào)。
B、再聽一次請(qǐng)學(xué)生跟讀，接著情景對(duì)話表演。（提供可選擇的情景，如家里來(lái)了小客人，招待客人等）
三、 Let’s practice.(教學(xué)let’s play)
讓有動(dòng)物玩具的學(xué)生出示dog, cat, duck，并讓學(xué)生模仿其叫聲或動(dòng)作“woof, mew, quack” 選出“最佳模仿秀”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學(xué)生耳熟這個(gè)歌曲，為學(xué)習(xí)let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課，讓學(xué)生“趣味猶存”。
四、 homeworks(家庭作業(yè))
搜集有關(guān)國(guó)家象征性動(dòng)物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。（為在單元復(fù)習(xí)課中交流作好準(zhǔn)備）
板書：
we love animals
單詞：
monkey dog duck panda cat rabbit
句型：
I have a ……
游戲：（找朋友）
monkey 貓
panda 兔子
rabbit 猴子
dog 鴨子
duck 狗
cat 熊貓
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