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      《認識聲母p》教學設計

      時間:2023-10-12 22:45:20 詩琳 教學設計 我要投稿
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      《認識聲母p》教學設計

        作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編幫大家整理的《認識聲母p》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《認識聲母p》教學設計

        《認識聲母p》教學設計 1

        教學目的:

       。薄W會聲母p,讀準音,認清形,正確書寫。

       。病W會p與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。

       。、學會比較區分聲p、b。

        教學重點:

        學會的p發音及與韻母的拼讀音節。

        教學用具:

        掛圖

        教學過程:

        一、復習導入:

        1、師:小朋友你們看,今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?

        (生回答)

        師:因為他們聽說我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?

        那我希望每一個小朋友都得到小星星!

        師:首先我就要考考大家了

        (出示字母卡b)

        哪個小朋友認識它?

        (指名讀,齊讀)

       。病煟浩鋵峛有個鄰居。

        (出示“小孩爬坡”的圖片)

        師:小朋友,你們看這個小男孩在做什么嗎?

        (生答)

        師:誰能把這句話說得更流利了。

        (生答)

        師:這就是我們今天交的新朋友:p

        先看老師讀,

        跟老師讀一下。

        小朋友,你們看老師這有一張小紙片,我把它放在我的嘴前,當老師讀p的時候,有什么變化了?

       。ㄉ穑

       。ɡ蠋煱l小紙片,學生用小紙片測試一下自己的發音是否正確)

        (分小組比賽讀)

        二、區分聲母b、p。

       。、搶答的方法區分聲母b、p。

        師:小朋友你們能分清楚b、p嗎?

       。ㄉ穑

        師:那老師現在就來考考大家了。我們用搶答的.方法,老師拿出什么聲母,你們就讀一讀,看誰反應快。

       。、師小結。

        小朋友真厲害啊。

        三、學習p與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。

       。薄⒊鍪净脽簦号cp相拼的單韻母圖。

        學生先自己考考自己,看能不能拼讀出來。呆會兒,就是老師考大家了。

       。ㄉ约壕毩暬蛲谰毩暎

        (指名讀,開火車讀,齊讀)

       。、“找蘑菇”的小游戲。

        師:老師這有很多小籃子,我要請小朋友去找蘑菇,看誰找的蘑菇最好,老師就送他一個小禮物。

        (兩個小朋友一組,發籃子,根據籃子上的字母,找到相對的音節,如“p-ā”,找到相對的蘑菇pā。)

        3、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。

        (帶讀,分男生、女生讀,分小組讀)

        4、說詞語,看誰說得多,記得多。

        5、師帶讀詞語和音節。

        四、運用。

       。薄⒂螒颉督饩刃游铩

        師:現在老師這有一個城堡里關著很多很多小動物,他們又餓又累,等著小朋友來救他們,小朋友你們愿意救他們嗎?

       。ǔ鍪境潜て匆魣D)

        師:怎么救了?其實很簡單,只要你們認出城堡的音節衛士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片,你們要用它做鑰匙,把他門上的單韻母相拼并說出一個詞才能把門打開,救出小動物,你們行不行?

       。、師小結:小朋友真厲害,把所有的小動物都救出來了,真是小英雄。

        五、書寫。

        用魔術的方式教小朋友如何書寫?

        師:老師給大家變個魔術好嗎?我要用水把d、t寫出來,大家認真看,到底怎么寫?

       。◣熯厡戇呏笇В合犬嬓」模佼嫻腻N;先寫小鉤,再寫橫。)

       。、發拼音本,把今天學的音節和聲母寫下來。

        六、總結。

        師:小朋友今天學的字母都會的嗎?表現的真不錯,都是好孩子。

        《認識聲母p》教學設計 2

        教學目標:

        1.能正確認讀bd、pq;

        2.通過不同方法區分b、d、p和q幾個字形易混淆的聲母;

        3.?感受學習聲母的樂趣。

        教學重難點:

        認清b、d、p和q幾個字形易混淆的聲母。

        教學過程:

        一、談話導入

        師:同學們,在我們剛學習過的聲母jqx中,有一個字母和我們學過的.聲母bdp長得特別像,就像兩對雙胞胎一樣,你猜到是哪個聲母了嗎?

        二、區分bdpq的方法

        1.本領一:觀察形狀

        師:觀察bdpq的形狀,他們像什么數字呢?

        引導學生回答:b像6,q像9;師:那我們反過來又像什么?

        引導學生回答:6相反就是d,和9相反就是p;生總結口訣:像個6字bbb,6字反寫ddd;像個9字ppp,9字相反qqq;師:我們把這種觀察聲母形狀的方法叫做:觀察形狀法。

        2.本領二:觀察書寫

        師:觀察bdpq在四線三格的位置,特別是半圓的位置,你發現了什么呢?

        引導學生回答:右下半圓bbb,左下半圓ddd;右上半圓ppp,左下半圓qqq;

        3.本領三:編順口溜

        師:小朋友,觀察這幾幅圖,你會怎樣記住bdpq呢?

        引導學生通過圖形編出兒歌記憶:聽廣播bbb,敲小鼓ddd,爬山坡ppp,氣球拖線qqq;

        4.本領四:做拇指操

        師:小朋友,你能用動作或手勢來記住bdpq嗎?

        引導學生發現兩只手指朝上朝下的不同引導出左拇指朝上bbb,右拇指朝上ddd;左拇指朝下ppp,右拇指朝下qqq;

        三、考考你:你能準確讀出下面的聲母嗎?

        放氣球認讀:bdpq

        四、辨別方法有:觀察形狀法、觀察書寫法、編兒歌法、手勢法

        總結:今天我們學習了四種辨別漢語拼音的方法,我們可以用這些有趣的方法來區別長得很像的漢語拼音,比如還有ft;mn;uü,小朋友們,趕快嘗試用這些方法區別它們吧!

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