第六單元《愛護》教學設計
教材分析：
本單元《愛護》有兩篇課文和語文天地。課文《特別的作業》和《珍貴的紀念》描寫的都是愛護大自然、愛護周圍事物的，語言文字簡單優美，要在讀懂課文內容和進行語文天地訓練的同時，使學生感受到自然美和語言美的陶冶，激發學生熱愛自然愛護自然的意識。
教學目標：
�。�、 認識３０個生字，學會寫１５個生字。
�。�、通過學習課文使學生懂得怎樣做才是有意義的、文明的，培養學生愛護公物 。
３、正確、流利有感情地朗讀課文。引導學生理解課文內容，培養學生的想象能力，激發學生熱愛大自然的美好情趣。
�。础⑼ㄟ^學習課文，學生可以進一步了解人與自然怎樣和睦相處，增強環保意識。
教學重點：
本單元的重點是注意句與句聯系與理解詞語讀懂每句話，朗讀、默讀等各種訓練有機結合起來，從而加深對課文思想內容的理解，并使學生受到各項語文基本功的綜合訓練。
教學用具：
投影儀、錄音機、生字卡片
教學時間：
�。墩n時
第一課時
教學內容：
學習課文《特別的作業》
學生學習過程：
一、 導課：
同學們，春天來了，你能說說春天都有哪些美麗的景色嗎？（學生說）
小麗的老師看到這美麗的景色，給同學們布置了一個特殊的作業，你們想知道是什么作業嗎？今天我們就來學習這篇課文。
二、學習課文
�。薄⒎配浺糇寣W生整體感受課文，說說老師布置的作業是什么？
�。�、請同學初讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來小組討論，并請同學在小組讀課文。
�。�、檢查朗讀。正音：布置、桑葉、代表、愛護、奇怪。
�。�、出示投影儀：
讀一讀、找一找老師布置的特殊作業是什么？讀 第一自然段，同學們都完成了嗎？他們是怎樣完成的？讀二、三、 四自然段。（請同學讀）
５、請同學讀課文，小組討論說一說為什么大家認為小麗的作業最好？
�。�、請同學讀全文，進一步理解課文。
小結：學習課文以后，你覺得春天的景色美嗎？你應該怎樣愛護這些美麗的景色？
作業設計：
把美麗的春天帶回教室。
第二課時
教學內容：
學習本課生字8個
學生學習過程：
一、復習：
做游戲讀生字：
作業 課桌 愛護 奇怪 代表
昨天 一幅 院子 指指 帶來
（全班讀）
二、學習生字表里的`8個生字
�。�、出示生字：昨、作業、桌、畫、玉、蘭、讓
�。病⒄埻瑢W們自己讀讀這些字，看看哪些字你會寫，把會寫的字在桌上練寫，并說說你是怎樣寫的，小組討論。
３、請同學上黑板上來寫，并說說你是怎樣寫的，怎樣記住的，同學點評，教師小結。
�。�、教師教學剩下的字。說說這些字是什么結構的，你是怎樣記住的，并用書上的詞語組詞。（書空）
�。�、比較詞語：昨------作 請同學說說它們的相同點與不同點，并組詞。
６、請同學反復讀字詞。（全班讀、男、女生讀、小組讀）
作業設計：
在作業本上每個生字寫2個，組一個詞。
第三課時
教學內容：
學習課文《珍貴的紀念》
學生學習過程：
一、導課：
同學們，老師要給同學們講一個小動物的故事，你們喜歡聽嗎？（喜歡）教師講故事。
你們想知道小動物們給小亭子留下了什么樣的紀念嗎？下面我們一起來學習課文《珍貴的紀念》。
二、放課文錄音，整體感知課文。
�。薄⒆屚瑢W說說課文里有哪些小動物？
２、學生自讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來，小組討論并讀課文。
�。病� 檢查朗讀。
正音：珍貴、紀念、亭子、應該、刻下、留下、
刺猬、蜜蜂、周圍、甜甜、臺階、名字、鮮花。
�。�、請同學讀課文，其他同學說說誰為小亭子留下的紀念最珍貴。
４、出示投影片，請同學分角色朗讀課文。
�。�、請同學帶頭飾分角色表演課文，學生點評。
６、小組討論說說為什么“這才是最珍貴的紀念”？
板書設計：
珍貴的紀念
刻――寫――留
種花――最珍貴
第四課時
教學內容：
學習本課七個生字
學生學習過程：
一、復習：
做游戲讀詞語：
珍貴、紀念、蜜蜂、名字、應該、臺階、
刺猬、留下、刻下、亭子、旁邊。
二、學習生字：
�。薄W生在小組討論，看看哪些生字你認為簡單，容易寫，把會寫的生字，在自己的本子上寫寫，并說說你是怎樣寫的，你是怎樣記住這個生字的？
�。�、學生上黑板上寫，其他學生點評，教師小結范寫。
�。�、 教師教寫學生認為難寫的生字:階－－刻－－該－－名。
４、 讓同學認讀生字，說說怎樣記住這幾個生字，并認識新部首耳刀旁。
５、請學生讀生字，然后同位互相檢查認讀情況。
�。丁⑷嗤瑢W讀生字，并書空說說這個字在田字格所占的位置。
７、比較字：該-----刻 說說相同點和不同點。
�。浮⑼恢g做認字游戲，檢查所學的生字。
�。�、書寫生字2個。
板書設計：
階 石 該 刻 名 字 臺
第五課時
教學內容：
語文天地的練習
學生學習過程：
一、復習
做游戲讀生字：該、階、石、刻、名、字、臺。
二、新授：
1、描一描，寫一寫。
�。ㄔ�---刻---留---畫）讓學生說說這幾個字在田字格的位置，在寫的時候應該注意點什么？
2、學生描寫，教師巡視。
3、拼一拼，抄一抄。
這一部分有五組音節，注意整體認讀音節的拼讀，在抄寫時注意各音節在拼音格中所占的位置。
4、照樣子說句子。
高興===快樂 溫暖===
美麗=== 珍貴===
這部分的練習主要是同意詞練習，要充分發揮學生的想象力，讓學生說出意思相近的詞。
�。�、填一填。
--------------的桃花
---------------的桑葉
--------------的小草
---------------的紀念
-----------——的柳枝
---------------的作業
做這部分的練習時，要充分發揮學生的想象力來填寫。
�。�、比一比。
刻-----該 作------昨 摘----滴
讓學生說說這六個字的相同點和不同點。這道題由于平時上課有過這樣的練習，所以可以放手讓學生在小組中練習。
教師講評
第六課時
教學內容：
語文天地的練習
學生學習過程：
一、 導課：
同學們，你們都去過公園嗎？你們都見過哪些小動物或植物？請同學說說。
二、看圖請同學說說圖上都畫有什么？
�。�、分組討論，說說我們應該怎樣愛護公園里的動植物？
�。�、分組討論，根據圖上的畫面，請同學說說我們應該在木板上寫句什么話？
�。�、教師點評。
�。�、放錄音聽故事《大皮鞋的故事》。
作業設計：
把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽。
第七課時
教學內容：
古詩《鳥》
學生學習過程：
一、請同學背誦學過或會背的古詩。
二、出示投影儀看圖讓學生初步感受古詩大意。
１、聽古詩《鳥》的錄音。
２、看書讓學生自己讀古詩，把不認識的字畫出來，小組討論。
正音：群、性命、一般、勸、莫、巢中。
�。�、做游戲：用字拼古詩，看哪一個小組拼的快。
４、全班讀古詩，注意有感情朗讀。分組讀，男、女生分讀。
５、請同學背誦古詩。
６、出示投影片：他（搬）來一塊石頭。讓學生猜猜這個字讀什么？小組討論。
７、教師講評。
作業設計：
背誦古詩《鳥》資料提供者：
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