小學數學連加、連減教學設計
教學目的：
1、強學生對連加連減應用題的理解。
2、學生掌握連加連減的式計算。
3、讓學生明白互助友愛的道理。
教學重難點：
1、應用題的多種解。
2、加連減式計算方法。
教學過程設計：
一、常規練習
9+3+48+6+93+2+7
10-8-213-2-719-6-5
二、教學連加
出示主題圖和表格。
第一組第二組第三組
283423
問：你看到了什么？
從表中你看到了什么數量？（三個條件）
你能提什么問題？
（教師板書出學生的各種問題，并選擇：一共摘了多少個？）
問：你能列式嗎？
這個算式我們又叫什么算式？（板書連加）
請同學們在草稿紙上進行計算！學生板演
三、教學連減
1、學生看圖，口編應用題。
有85個西瓜，李明運走26個，我運走40個，還剩幾個？
學生解答，并板演。
四、鞏固練習
口算：7+59+2072-6-40
筆算：46+25+1775-28=54+20+1690-58-24=
教學反思：
練習課
教學內容：連加、連減、加減混合的練習。
教學目的：
加強學生所學的'連加、連減以及加減混合運算，提高學生的計算速度和正確率
教學重難點：
提高學生的計算能力
教學過程：
1、口算下面各題
55+30+839-4-3237-10+5
56-3+981-7-7074+6-80
教師念題目，學生以搶答形式回答。
2、+8-20
39（）（）
56（）（）
18（）（）
學生在草稿本上計算，指名板書，集體訂正。
3、+36-47+58-23
25（）（）（）（）
4、筆算下面各題
69+30-4565+18-39
26+40-871-65+45
5、
245115
213039
49936
計算每一橫行、每一豎行每一斜行三個數的和。
6、小明要練75個字，他還剩下37個字，他已經寫了多少個字？
7、外圈哪個數減里圈哪個數，得數是62？
學生獨立思考，寫在草稿本上，比一比誰找得多。
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