語(yǔ)文課題畫(huà)山秀水教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 09:55:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、自主探究、展示

語(yǔ)文課題畫(huà)山秀水教學(xué)設(shè)計(jì)

　　分析課文語(yǔ)言

　　楊朔散文具有濃郁的詩(shī)意，語(yǔ)言清新、絢麗、凝練，試選出自己喜歡的段落或者語(yǔ)句大聲朗讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　1．第2段第二句用比喻的修辭，寫(xiě)出了漓水的清純碧綠，真實(shí)可感。第三句用比喻的'方法，描繪桂林山石的千姿百態(tài)，生動(dòng)形象。第四句用了反問(wèn)的方法，突出了桂林山水的天然美妙。

　　2．我也算游歷過(guò)不少名山大川，卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒(méi)見(jiàn)過(guò)一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想像。“泛濫”與“表現(xiàn)” “洋溢”“充滿(mǎn)”這三個(gè)詞相比，哪一個(gè)更恰當(dāng)些？為什么？

　　“泛濫”更恰當(dāng)。因?yàn)樗小岸嗟孟蛩奶幝鳌钡囊馑迹@與寫(xiě)水非常貼切，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的充滿(mǎn)智慧的想像就像這漓江的水，是無(wú)窮無(wú)盡的。而“表現(xiàn)”“洋溢”“充滿(mǎn)”程度沒(méi)有“泛濫”深。

　　二、自主合作

　　寫(xiě)法探究

　　小學(xué)時(shí)我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)《桂林山水》這篇課文，請(qǐng)大家思考一下，兩篇都是寫(xiě)桂林山水的，但寫(xiě)法上有何不同？

　　《桂林山水》側(cè)重于寫(xiě)桂林山水的奇秀險(xiǎn)和靜清綠的特點(diǎn) , 而《畫(huà)山繡水》側(cè)重寫(xiě)與桂林山水有關(guān)的傳說(shuō)故事，使讀者從中受到教育

　　三、拓展鏈接

　　說(shuō)出古詩(shī)詞中描寫(xiě)山水的句子。

　　1．綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。－孟浩然《過(guò)故人莊》

　　2．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。－陸游《游山西村》

　　3．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 —王之渙《涼州詞》

　　4．孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。－白居易《錢(qián)塘湖春行》

　　5．客路青山外，行舟綠水前。－王灣《次北固山下》