語文課找春天的公開課教學設計

時間：2021-06-11 10:14:20 教學設計我要投稿

語文課找春天的公開課教學設計

　　知識、能力教學目標：

語文課找春天的公開課教學設計

　　1、會認9個生字，會寫9個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、熱愛春天，愿意去觀察、發現。

　　思想教育要點：熱愛大自然。

　　教學重點：朗讀感悟課文，體會課文蘊涵的情趣，識字。

　　教學難點：朗讀感悟課文，體會課文蘊涵的情趣，識字。

　　教法選擇：自學、討論、合作交流

　　教、學具準備：錄音機、磁帶

　　第一課時

　　教學過程

　　一、古詩引入出示古詩《早春》

　　老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的.蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。

　　讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

　　2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音。

　　3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

　　三、再讀課文，感知發現自讀或小組合作讀課文

　　要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發現了什么。

　　四、配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創造想象的氛圍。

　　教師與學生一起的

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