關(guān)于《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)１５個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞，理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的閱讀方法，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，并背誦第３自然段。
２、能自己查找資料并進(jìn)行整理，結(jié)合找到的資料感受圓明園當(dāng)年的輝煌和被毀滅的過(guò)程。
３、了解圓明園的輝煌和被毀滅的.過(guò)程，記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感，并體會(huì)思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件。
【教學(xué)課程】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
１、在世界的一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，存在著人類(lèi)一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。
──維克多·雨果【法】
２、圓明園是怎樣的呢？為何被大作家雨果稱(chēng)為“人類(lèi)奇跡”呢？相信同學(xué)們學(xué)完課文就會(huì)有所了解。
（利用名言導(dǎo)入，板書(shū)課題。）
二、學(xué)生借助“預(yù)習(xí)”初讀課文
理解文章的思路，學(xué)生自由讀課文，按照“預(yù)習(xí)”要求小組討論研究，可以作標(biāo)記。學(xué)生交流，教師幫助學(xué)生理清文章的思路。
三、在全班匯報(bào)交流
按字、詞、句、段的順序交流自學(xué)的收獲。讓學(xué)生盡情地發(fā)言，教師給予適時(shí)指導(dǎo)，同時(shí)檢查讀課文情況。
四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字
第二課時(shí)
一、出示圓明園整體示意圖
感知圓明園規(guī)模宏大，“萬(wàn)園之園”，然后讓學(xué)生用語(yǔ)言描述自己看到的圓明園，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。圓明園到底有多大？各自用熟知的建筑或場(chǎng)地類(lèi)比一下。
二、欣賞局部景色，感知圓明園的輝煌
１、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述“金碧輝煌的宮殿”，“玲瓏剔透的聽(tīng)臺(tái)樓閣”，“熱鬧非凡的買(mǎi)賣(mài)街”。看誰(shuí)描述得更加細(xì)致。
２、圓明園的景點(diǎn)可以分幾類(lèi)呢？
分別展示平湖秋月，雷鋒夕照，安瀾園，獅子林精美圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，來(lái)介紹它們所了解的景點(diǎn)并給予補(bǔ)充，同時(shí)找一些贊美之詞。
（“園林藝術(shù)的瑰寶”、“建筑藝術(shù)的精華”。）
男生讀具體景觀，女生讀依據(jù)什么建造的？
３、出示各種寶物讓學(xué)生感受到圓明園文物的價(jià)值。
４、圓明園中到底有多少這樣的寶物呢？請(qǐng)看臆斷描述。
（課件出示文字。）
看著這昔日輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國(guó)人，你感受最深的是什么？
三、播放電影片段，認(rèn)識(shí)侵略者的貪婪和瘋狂
１、這樣一座藏著無(wú)數(shù)奇珍異寶，堪稱(chēng)當(dāng)時(shí)世界之最的博物館是怎樣毀于一旦的呢？
（播放電影。）
２、目睹了侵略者罪惡的一幕，想想那些被毀壞的精美建筑和被掠奪走的稀世珍寶，你們有什么想法嗎？
（有感情讀文。）
３、侵略者毀掉的僅僅是一座圓明園嗎？
四、出示遺址圖，激發(fā)情感
五、朗讀全文，指導(dǎo)背誦
六、拓展思維
現(xiàn)在有人建議要重修圓明園你有什么看法？
七、總結(jié)全文
學(xué)完這篇課文，你有什么感受？
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