《正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白樹立理想十分重要，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和具體規(guī)劃，通過(guò)自身的不斷努力來(lái)使理想實(shí)現(xiàn)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)討論與舉例培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確對(duì)待生活中的問題，樹立確實(shí)可行的餓理想。并為之努力奮斗
[教學(xué)重點(diǎn)] 對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn)
[教學(xué)難點(diǎn)] 樹立理想的重要性
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
（導(dǎo)入）小松上初一后，在學(xué)習(xí)上非常懶散，整天就想著玩，還經(jīng)常不完成作業(yè)，期末考試的成績(jī)十分不理想。假期到了，在清華大學(xué)上學(xué)的表哥來(lái)小松家玩，表哥的風(fēng)度和學(xué)識(shí)令小松大開眼界，小松也產(chǎn)生了對(duì)清華大學(xué)的向往。開學(xué)后，小松就象變了個(gè)人似的努力學(xué)習(xí)，在第二學(xué)期的考試中取得了非常大的進(jìn)步，到了初三年級(jí)后，小松的成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定在班級(jí)前五名了。
設(shè)問：
1．為什么小松的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了這么大的變化？
2．你能否猜測(cè)并描述小松第二學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)？
3．這一事例對(duì)你有什么啟示?
（學(xué)生回答，教師總結(jié)） 這是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上有了明確的目標(biāo)，我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)、未來(lái)職業(yè)、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目標(biāo)，用一個(gè)詞來(lái)概括，就是理想。
理想在一個(gè)人的生活中起著重要的作用，在現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣的事例，誰(shuí)能舉例說(shuō)明理想的作用？
通過(guò)例舉事例證明大家對(duì)理想的作用都有一定的認(rèn)識(shí)，能否用一句話來(lái)概括：理想是……，如果沒有理想……
（板書）一、正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)
1、 樹立人生理想
你的理想是什么?
怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想呢？下面這個(gè)故事可以給你一些啟示。
（事例）日本有一個(gè)叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過(guò)世界馬拉松大賽的冠軍，當(dāng)記者問起他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，這位內(nèi)向的選手并沒有明確說(shuō)出答案。但十年后，人們?cè)谒腵自傳中找到了答案，他在自轉(zhuǎn)中是這么說(shuō)的：起初，我把我的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來(lái)，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志做為目標(biāo)畫下來(lái)，比賽開始后，我先朝第一個(gè)沖，沖過(guò)第一個(gè)目標(biāo)后，又朝第二個(gè)目標(biāo)努力。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。
（設(shè)問）當(dāng)山田本一把自己的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟時(shí)，他跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了；而當(dāng)他把目標(biāo)分解為幾個(gè)小目標(biāo)后，他輕松的就跑完了全程。你認(rèn)為原因是什么？
山田本一的做法對(duì)于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示？
（教師總結(jié)）實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)在人生的某個(gè)階段找不到目標(biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)，這樣一步步付出努力，理想就不會(huì)僅僅是我們的美好愿望。
（設(shè)問）當(dāng)山田本一發(fā)現(xiàn)原來(lái)的方式不能夠助他成功的時(shí)候，他馬上進(jìn)行了調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，你從中得到了什么啟示？
（教師總結(jié)）在理解樹立和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。正如每個(gè)初三年級(jí)的同學(xué)都希望能提高成績(jī)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況制定出符合自己在每個(gè)階段實(shí)際情況的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（板書）2、如何實(shí)現(xiàn)理想？
（1）制定科學(xué)合理的規(guī)劃
設(shè)問：理想的實(shí)現(xiàn)還需要什么條件，讓我們通過(guò)下一個(gè)小故事來(lái)總結(jié)。
事例）古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：從今天起，每人每天把胳膊盡量往后甩，要甩夠300下，能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的。一個(gè)月后，蘇格拉底問：有哪些同學(xué)做到了？有90%的同學(xué)舉起了手;又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí)有80%的同學(xué)舉起了手。一年后，蘇格拉底又問：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí)，只有一位同學(xué)舉起了手，這就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
（板書）（2）腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈
教師總結(jié)：
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，不僅需要我們做出科學(xué)合理的規(guī)劃，更要全力以赴，不屈不撓，這樣才能在將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
【《正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-11
《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-24
正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-29
《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-05
正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的說(shuō)課稿02-22
初三思想品德正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)教案04-06
理想和現(xiàn)實(shí)美文范文06-29