《降落傘》教學設計
篇一：降落傘教學教案
教學內容：
大象版小學《科學》三年級上冊第六單元《飄呀飄，飄下來》第二課《降落傘》第一課時。
教材內容分析：
《降落傘》是在《自轉旋翼》這節內容的基礎上進行教學的，在《自轉旋翼》中，學生已有一定的制作經驗，并學會使用秒表，為這節課中的制作降落傘，活動中的計時做好了充分的準備。這節課的學習，也為《科學，生活的朋友》打下良好基礎。根據本課的內容及對教材的理解，將其分為兩課時完成，第一課時引導學生學會自制降落傘，并能過活動研究影響降落傘下降快慢的因素。第二課時進行拓展活動：有的物體能在水中“飄落”，通過“潛水比賽”多角度地感受阻力的存在。
一、學習目標
1、認識降落傘的三個基本結構，會自制降落傘；
2、在活動中發現問題，引發思考并試著猜想引起問題的原因；
3、通過活動驗證影響降落傘下降快慢的因素——傘面的大小、傘繩的長短、懸掛物的輕重。
學習重點：認識降落傘，知道影響降落傘下降快慢的因素。
學習難點：在實驗活動中發現問題并猜想，通過實驗活動驗證猜想。
二、學習用具
塑料袋、橡皮泥、細繩、剪刀、秒表、膠布、實驗記錄卡、自制的降落傘、多媒體課件
三、教法學法
[教學方法]創設情景、啟發引導。
[學習方法]觀察、猜想、實驗操作、合作探究。
四、學習過程設計環節
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師：同學們，科學的發展，讓人類實現了許多夢想，人們可以借助飛機到達幾千米的高空，也可以從幾千米的高空，安全著陸，人們能像小鳥一樣在空中飛翔，早已不是夢想。今天，我們就一起來認識降落傘。
學生傾聽。激發學生對降落傘的興趣。
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1、課件展示一組傘面不同的降落傘；
2、介紹降落傘的一些用途；
3、教師借助課間上的降落傘向學生說明它的三個基本結構；
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1、引導學生說說制作降落傘所需要的材料；
2、課間展示制作降落傘的方法；
3、學生根據《降落傘的制作步驟》；小組四人合作，共同制作降落傘。
（四）活動猜想
1、組織學生試降降落傘；
2、組織比賽：比賽小組內誰的降落傘下降得慢；
3、引導學生從活動中發現問題，并猜想產生問題的原因；
4、引導學生猜想“影響降落傘下降快慢的因素有：傘面的大小，懸吊物的輕重、傘繩的長短”。
�。ㄎ澹炞C猜想
1、教師引導學生設計實驗，并說明實驗要求；
2、學生根據活動的方案進行實驗驗證，并做好實驗記錄；
3、展示實驗記錄表，匯報實驗結果
4、小結：影響降落傘下降快慢的因素
（六）總結拓展
1、思考：怎樣改進我們的降落傘，讓它下降得更慢？
2、總結：通過本課的學習你有什么收獲。
3、拓展：調查還有哪些物體也在空中飄，他們有什么特點？
五、板書設計
降落傘
快慢
傘面大小
傘繩長短
懸掛物輕重
篇二：降落傘教案
教學內容：
小學《科學》教科書第六單元第2課。
教學目標：
1.能圍繞研究目標提出并選擇適合自己研究的問題。
2.能自主確定研究目標，制定行動方案并組織實施，得出實驗結論。
3.知道影響降落傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長度、傘的質量等。
4.能互相配合、協作完成探究工作。
教學準備：
記錄工具：小科學家記錄本、筆。
制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細線等。
教學過程：
一、假設情境，引出降落傘。
師：今天，老師給大家帶來一個小動畫片，大家想看嗎？在看之前，老師有個要求，希望大家在觀看時認真觀察，這是做為小科學家必需的條件，好嗎？
播放課件。
師：在這個動畫片里你都看到了什么？你看到這些降落傘有什么不同嗎？
引導學生觀察說出降落傘的大小、形狀等不同因素，為下面研究影響降落傘下降速度的因素做準備。
二、做個降落傘，在活動中發現與提出問題。
師：大家想不想自己做個降落傘？好，在每一小組的桌子上都有一個袋子，里面有制作降落傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個要求，大家看（出示課件）：
1．在制作過程中要注意安全。
2．在5分鐘內完成，完成之后每組選一個同學拿著你們組的降落傘上臺來比賽，看哪一組的降落傘下降得最慢。學生開始分組制作降落傘。
活動結束后，每組選一位同學上臺，在放飛之前，老師提問：為了保證比賽公平、準確，在放飛時要注意什么？（放飛的高度要相同，要同時放飛。）
比賽結束后引導學生發現與提出問題。
師：看到這個結果，你有什么問題嗎？你認為降落傘下降的速度與哪些因素有關？引導學生進行猜測。
三．引導學生進行計劃與組織。
師：要想證明我們需要做好哪些準備工作？（要準備好材料，要做好一個計劃……）利用設計實驗指導卡引導學生進行計劃與組織。
師：我們每組選一個因素進行研究，下面請大家分組把你們的'研究題目和研究過程填寫完整。同時出示實驗指導卡：學生開始分組填寫研究計劃，完成之后分別講評，使學生明白研究與哪個因素有關，就讓哪個因素不同，其它的因素都應相同。
四．學生自主實驗與研究。
師：同學們的計劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來研究自己的問題，在實驗之前老師給大家提出了幾個要求（出示）：
1．活動過程中要注意安全。
2．在活動的時候要做好記錄，填好實驗記錄表。
3．活動的時候盡量輕聲慢語，不要影響其它同學，制作材料不要隨便亂丟。
學生按自己組的研究題目領材料，領完材料開始活動，在學生進行實驗時，教師深入學生中間與他們自由探討、熱情鼓勵、精心誘導學生最大限度地分析、探討實驗操作過程。十幾分鐘后，讓學生整理桌上的材料，準備匯報探究結果。
五.表達與交流。
師：通過剛才的研究，我們都不得有很好的發現，誰愿意把你們組的發現與大家庭一起分享和交流？
分組匯報研究結論，匯報時允許其它同學提問和質疑。
六.質疑與反思。
師：關于降落傘的知識還有很多，通過這節課你對降落傘還有哪些想法，大家下課之后繼續研究好嗎？
篇三：降落傘教案
教學目標
1、能綜合運用所學習的實驗方法，以研究降落傘為主題內容展開相對自主的研究。
2、樂于探究，能積極參加設計和實施實驗研究。
3、知道空氣具有阻力，知道降落傘降落的快慢與空氣的阻力有關。
教學過程
一、導入
師：同學們，上課之前我們先來看一段視頻。（播放視頻）
師：看了這段視頻你有什么感受？你覺得這這些跳傘員怎么樣？（他們很勇敢、很厲害）
師：如果我們也像他們一跳行嗎？（不行）為什么？他們借助什么工具往下跳，所以才沒有危險？（因為他們借助了一種工具------降落傘）
師：今天我們就一起來研究降落傘。（板書課題）
師：老師這里還收集了一些降落傘的圖片，我們一起來欣賞一下。（播放圖片，老師介紹）
師：這么多的降落傘，大家喜歡嗎？
師：老師也自制了一個簡易的降落傘，請看。（展示飛起來的降落傘）降落傘是由哪幾部分組成的？（指名說）（傘面、傘繩、懸掛物）（出示圖片）
二、活動研究降落傘
1、分析問題，猜測各種因素
師：大家想想，是不是所有降落傘的下降速度都一樣快？（不是）
師：也就是說降落傘的下降速度有快有慢。那怎樣才能讓降落傘降得更慢呢？（指名）
你認為降落傘降落的快慢與哪些因素有關？（傘面的大小、形狀、材質，懸掛物的輕重，傘繩的長短、粗細以及一些自然條件等等）
師：影響降落傘降落速度的因素有很多比如：傘面的大小、形狀、材質，懸掛物的輕重，傘繩的長短、粗細以及一些自然條件等等。在其他條件都不變的情況下，你認為傘面的大小對降落傘下降的速度有什么影響？（指名）是傘面大的下降慢，還是傘面小的下降慢？（指名）（板書傘面大慢？）
師：在傘面、傘繩等其他條件都不變的情況下，懸掛物的輕重對降落傘的下降速度有影響嗎？是懸掛物重的下降慢還是懸掛物輕的下降慢？（指名）（板書懸掛物輕慢？）
師：有的同學認為在其他條件都不變的情況下傘面的降落傘下降得更慢。在其他條件都不變的情況下懸掛物輕的降落傘下降更慢。這只是我們的一個猜測。（板書猜測）傘面的大小及其懸掛物的輕重到底對降落傘下降的速度有怎樣的影響呢？這就需要我們動手實驗了。（板書驗證）
2、設計實驗方案
師：請同學們在小組內交流、討論，以簡單的文字把實驗打算和思路寫在實驗計劃這張單子上�？梢詤⒄諘�70頁上的實驗計劃。（展示兩種計劃，學生讀完后，老師強調）
3、按計劃實施實驗，記錄實驗數據
師：請同學們根據屏幕上的實驗要求，按計劃實施實驗，完成表格。
實驗要求：（1）每組完成2個傘面不同或者2個懸掛物輕重不同的降落傘。
�。ㄆ渌麠l件相同）（2）降落傘完成后，在組內確定2名同學拋傘（每次拋傘高度一致），1名同學記錄，其他同學觀察。（3）觀察完成的表格，在組內討論，寫出實驗結論。
三、展示實驗報告，得出實驗結論
師：老師收集了2個小組的實驗報告，我們一起看看。（指名2人匯報）
師：從剛才的實驗中我們得出了結論：在其他條件相同的情況下，傘面越大的降落傘下降速度越慢，傘面越小的降落傘下降速度越快。這證實了我們的第一個猜測是正確的。
在其他條件相同的情況下，為什么傘面大的下降更慢呢？（因為空氣具有阻力，傘面越大，其所受空氣阻力就越大，下降速度就越慢。
在其他條件相同的情況下，懸掛物越輕的降落傘下降速度越慢，懸掛物越重的降落傘下降速度越快。這證實了我們的第二個猜測也是正確的。
師：今天我們簡單的從這兩個方面研究了降落傘，以后我們還會繼續學習。
四、拓展師：
實降落傘在社會中也經常被用到。比如：運動員的表演、戰機飛行員的逃生、飛行器的減速、空投物資等等（出示圖片）
這節課我們就上到這里。