《我喜歡》幼兒園教學設計
教學目標：
1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創編詩歌的主要內容。
3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。
教學準備：
1、與詩歌內容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學過各種節奏型的打法。
教學過程：
一、開始部分：
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。
二、基本部分：
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
（1） 動畫片里有什么？
（2） 它們在干什么？
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。
（師）這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的？（出示露珠圖片）
（師）小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢？
（師）對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢？（滾來滾去）誰能來學一學小露珠是怎么運動的？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……）現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運動；
小鴨子起得早，游來游去在運動；
大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
（師）這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字）。
（師）這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的`名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
它是怎么運動的。（幼兒自由創編，教師根據幼兒創編的情況編成詩歌）
7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗誦詩歌（其中小露珠，起得早，固定節奏xx x，xx x不變）。
（師）四個朋友夸我們大（1）班的小朋友真能干，現在請你們把這
些節奏復習一遍。
第一種節奏：x x x —
第二種節奏：x x x x x x x
第三種節奏：x·x x·x x·x x
第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗誦詩歌。
三、結束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎？
活動反思：
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發現孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性經驗，語言表達能力也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創編詩歌的方式表現出來，再用不同的節奏學習朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
【《我喜歡》幼兒園教學設計】相關文章：
我喜歡教學設計11-26
《我喜歡》教學設計06-14
我喜歡的教學設計07-06
我喜歡教學設計06-11
《我喜歡》的教學設計范文07-08
我喜歡教學設計范文04-11
《我喜歡》教學設計的范文07-19
《我喜歡》優秀教學設計06-28
《我喜歡》教學設計參考06-29