數字比大小幼兒園大班教學設計
活動目標
1.認識“< 和 >”，理解符號的含義。
2.會比較10以內的數字大小。
活動準備
1.趣味練習填寫對應的數字
2.數字卡1-10，符號卡片 “> < ”兩套。
活動過程
一、復習數字1-10
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？
是數字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識 >號和< 號
1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
（< 放在6和7中間）
（2）小結：<這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。
2.練習：出示數字7和8
（1）哪個大？哪個小？中間放的`什么符號？為什么？應該怎么讀呢？
（2）小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.
3.出示6和5
（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個小？
（2）教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
四、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
五、趣味練習：填寫對應的數字
1.講解作業要求
2.教師指導
3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。
【數字比大小幼兒園大班教學設計】相關文章：
比大小的教學設計12-14
比大小教學設計06-15
比大小教學設計03-13
《比大小》教學設計09-04
《比大小》教學設計09-02
比大小教學設計09-03
《比大小輕重》教學設計01-28
《比大小》教學設計范文07-02
數學比大小的教學設計07-08