關于《養成讀報的好習慣》教學設計
教學目標：
懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。
教學時間：
1課時
預習目標：
1、 會讀“肴”、“癮”、“垢”，并從文中標出這幾個字的讀音；
2、 借助工具書或聯系上下文理解詞語“魔力”、“著迷”、“上癮”、“吸引”和“誘惑”。
3、 正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內容。
教學過程：
（課前板書課題：25 養成讀報的好習慣）
一、師生交談，導入話題
師：“良好地開端，等于成功地一半”，養成良好地生活、學習習慣能讓我們受益終生。還記得本學期中要求我們養成地良好學習習慣嗎？
生：不懂就問，勤于搜集資料。
師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要——
板書：讀報
師：要成讀報地好習慣。
生：齊讀課題。
二、扶、放結合，有效閱讀
1、初步感受讀報的益處
（1）出示：課文第6、7兩個自然段，學生齊讀。
（2）指名說說讀報的好處。
師板書：樂趣無窮 開闊視野 陶冶情操 走向成功
過渡：讀報的好處可真不少，我們得好好學習學習。下面請同學們圍繞預習目標自學課文一、二兩部分。
2、圍繞目標，展開閱讀
（1）出示：預習目標，指名讀。
（2）學生自學課文一、二兩部分。
3、檢查自學，隨機拓展
（1）指名認讀詞語，隨機正音。
出示：佳肴 上癮 污垢
齊讀詞語。
（2）小組交流詞語地意思，說說從中發現了什么。（報紙對人們產生地重要影響）
出示：魔力 著迷 上癮 吸引 誘惑
過渡：報紙怎么會有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進課文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到報紙所產生的'巨大吸引力、誘惑力。
（3）生默讀課文1至3自然段，思考：“這么大地魔力”在文中指什么？
①指名回答，并結合相關內容說說感受。（搞笑）
②指導朗讀，讀出搞笑語氣。
（4）出示句子：
報紙竟有這么的魔力嗎？
報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
①指名說說這是什么句子，（疑問 設問 反問）有何作用。（強調讀報的重要性）
板書：重要
談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性，作者采用兩個比喻句。
②生用浪線畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？
過渡：報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？
板書：必不可少 不可不讀
③生讀第3自然段，小組交流報紙豐富多彩的內容。
④指名回答，師小結。（新人 新事 新科技）
⑤集體齊讀。
報紙的內容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報也要講究方法，也要注重要求。
板書：方法 要求
（5）學生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）。
①自己喜歡的方式標出讀報的方法和要求。
②指名回答。
板書：掃描 細讀 講究文明
三、回顧板書，總結全文
指名說，師小結：
“風聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國事天下事事事關心。”作為一名小學生，我們要從小養成讀報的好習慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”
四、練習鞏固，適度延伸
補充習題第89頁，第二題和第五題。
附板書設計：
25、養成讀報的好習慣
重要 必不可少 不可不讀
方法 掃描 細讀
讀報
要求 講究文明
益處 樂趣無窮 開闊視野
陶冶性情 走向成功
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