小數的初步認識復習課教學設計

時間：2021-06-12 17:09:52 教學設計我要投稿

小數的初步認識復習課教學設計

　　教學內容：

小數的初步認識復習課教學設計

　　人教版小學數學三年級上冊第115頁小數的初步認識復習

　　教學目標：

　　1、進一步理解小數的含義，能夠比較熟練地比較小數的大小、計算一位小數的加減法,

　　2、在理解小數意義的基礎上，解決簡單的有關小數加減法的實際問題，培養解決問題的意識。

　　學情分析：

　　在一年級下冊認識人民幣時學生曾經初步接觸過小數，在本冊第七單元中，學生又初步認識了小數：對小數的意義已有初步認識，會讀寫小數、能比較簡單的小數大小，并能計算簡單的小數加減法。本課時重點為理解小數的意義與小數加減法的計算方法，難點在于進一步溝通小數與分數的關系。

　　教學過程：

　　一、回顧整理

　　1、在第七單元我們學習了小數的初步認識，有關小數的知識你已經知道了哪些？

　　板書：小數點讀、寫小數比較大小簡單的`小數加、減法

　　2、這些知識中哪些是你容易忘記或者還有問題的？

　　二、基本練習

　　1、教材第115頁第9題：哪個圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么？

　�。�1）獨立完成，集體交流。

　�。�2）說一說0.3表示什么意思？你能自己創造一個0.3嗎？那么0.03又表示什么意思？0.75呢？

　　（3）你還能例舉生活中的小數嗎？（要求能說明個小數的具體含義，根據學生回答教師有選擇地進行板書,并適時小結：一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾。）

　　2、比較大小

　　（1）你能從上面的小數中選擇你喜歡的兩個小數比較它們的大小嗎？（包括帶有單位的小數大小比較）

　　（2）說一說你是怎樣比較小數的大小的？（與整數、分數大小比較的溝通）

　�。�3）按一定的順序給這些小數排排隊。

　　3、加減法：

　�。�1）你能從上面的數中選擇自己喜歡的小數編出哪些不同的加減法算式？

　　（反饋時要求能結合具體情境說出算式的意義）

　　（2）說一說計算小數加減法應注意什么？

　�。�3）獨立完成，板演，交流指正。

　　三、游戲活動猜價格

　　給出某一物體價格，學生先隨意進行猜測，然后教師可以通過大于或小于等條件限制縮小猜測范圍最后教師再給出具體條件（如比學生猜測的價格少或多0.25元等），學生通過計算獲取正確價格。

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