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100以內(nèi)數(shù)的認識復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計范例
篇一：100以內(nèi)數(shù)的認識復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
100以內(nèi)數(shù)的認識
教學(xué)目的：
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，認識計數(shù)單位“一”、“十”，了解數(shù)位和數(shù)位順序，理解個位、十位的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成。
2、熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小。
4、進一步掌握估算方法，感受數(shù)的大小關(guān)系，發(fā)展初步的數(shù)感。 教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)數(shù)的組成，數(shù)位及數(shù)的順序，比較數(shù)的大小。
教學(xué)難點：
感悟數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。
教學(xué)準備：多媒體課件、練習(xí)紙
教學(xué)過程：
一、談話回顧，創(chuàng)設(shè)情境
之前，我們學(xué)習(xí)并研究了100以內(nèi)的數(shù)，大家回想一下，我們學(xué)到了哪些知識？（課前要引導(dǎo)概括）
同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，獎勵一下：出去玩玩吧。（遇見美羊羊，故事開始）
二、 闖關(guān)復(fù)習(xí)
1.幫美羊羊采蘑菇（數(shù)數(shù)）
1個1個地數(shù)，從68數(shù)到81；
5個5個地數(shù)，從50數(shù)到75；
1個1個地數(shù)，從61倒著數(shù)到57；
2個2個地數(shù)，從20數(shù)到28；
10個10個地數(shù)，從100倒著數(shù)到50。
在39的后面接著數(shù)出5個數(shù)；
美羊羊被灰太狼抓走，和喜羊羊一起去闖關(guān)救美羊羊。
2.勇闖第一關(guān)（讀數(shù)、寫數(shù)）
讀：28、95、79。寫：六十四、一百。
3. 勇闖第二關(guān)（復(fù)習(xí)數(shù)位及數(shù)的組成）
（1）32的十位和個位上分別是幾？
（2）47里面有幾個十和幾個一？
（3）66的兩個6表示的意思一樣嗎？各表示什么意思？
4．勇闖第三關(guān)（比較大小、用多得多、多一些、少得多、少一些填空）
（1）37○3個十和7個一
（2）48○8448比84（）
（3）62○5562比55（）
（4）88○100 88比100（ ）
5.勇闖第四關(guān)（摘蘋果）
20、100、85、48、25、38、61、32
（1）個位是0的. （2）個位是5的 （3）40和70之間的數(shù)
（4）十位是3的
6.勇闖第五關(guān)
（1）寫出個位上是6的兩位數(shù)。
（2）寫出十位上是5的兩位數(shù)。
三．全課小結(jié)
在同學(xué)們的努力下，我們成功地救出了美羊羊，看！喜羊羊和美羊羊?qū)Υ蠹艺f了什么？
篇二：《100以內(nèi)數(shù)的認識》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)目標：
1、 能夠熟練并正確的讀寫100以內(nèi)的數(shù)
2、 進一步理解個位、十位、百位上的數(shù)表示的意義，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
3、 掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
4、 會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
復(fù)習(xí)重點：
能夠熟練并正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 能正確認識計數(shù)單位“個”“十”和“百”，進一步理解個位，十位，百位上的數(shù)表示的意義。
復(fù)習(xí)準備：
活動的表格
復(fù)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入：
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)。今天老師邀請班的小朋友和老師一起復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。（板書：100以內(nèi)的書） 二、布置活動任務(wù) 出示表格：
教師示范：你愿意在十位和個位上任意畫出圓片嗎？你想在十位和個位畫幾個圓，你來說我
來畫。（設(shè)計意圖：由于一年級的學(xué)生表格還看不懂，所以我安排了這個環(huán)節(jié)） 師：你能學(xué)老師這樣，同桌兩人齊心協(xié)力合作。完成你們手中的表格嗎？
三、活動開始
教師巡視并收集學(xué)生出現(xiàn)的問題。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主的整理所學(xué)過的知識。為學(xué)生創(chuàng)造了交大的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動手能力。）
四、活動結(jié)束
1、 各小組從你記錄的數(shù)中選一個進行匯報，教師記錄。 2、 欣賞學(xué)生的作品
3、 投影反饋錯例（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的.讀寫法、組成。對學(xué)生日常生活中常見的錯誤進行反饋，修正。）
五、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
教師從表格中任意選出一個數(shù)問：你能從這個數(shù)開始往后數(shù)5個數(shù)嗎？往前數(shù)5個數(shù)呢？ 學(xué)生回答。
師：剛才他是怎么數(shù)的？ 生：一個一個數(shù)的。
師：還可以幾個幾個地數(shù)？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)數(shù)的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維）
六、數(shù)的大小比較
1、 你能把剛才你寫在表格中的數(shù)按從小到大的順序排列嗎/請把答案寫在表格下方的橫線上。
2、 校對。說說在比較大小時，你的好方法是什么？
七、小結(jié)
1、 從讀數(shù)和寫數(shù)中你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、 個位、十位、百位的排列順序是怎樣的？
八、練習(xí)
我的個位是3，十位是5，我是（ ） 我是由8個十和9個一組成的，我是（） 我是由8個一和9個十組成的，我是（）我的個位和十位上的數(shù)都相同，我是（） 我是個位是6的兩位數(shù)，我是（）我是最小的三位數(shù)，我是（）
設(shè)計意圖：上復(fù)習(xí)課時盡可能提供給學(xué)生不同層次的練習(xí)，然后根據(jù)他們做的情況，教師提供必要的指導(dǎo)和點撥，可能會有意想不到的效果
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