認識運動物理教學設計
三維教學目標
1知識與技能
認識到運動的普遍性，直到物質世界是一個運動的世界。了解物質世界常見的機械運動形式。初步了解分子、原子的組成，知道微觀世界也存在運動。
2過程與方法
通過回憶、聯(lián)想生活中的大量運動，觀察圖片等，經(jīng)歷觀察、認識不同運動的過程，知道研究不同物體的運動要用不同的方法。
3情感態(tài)度與價值觀
通過對物質世界運動的觀察，知道物質世界運動的多樣性、復雜性是客觀存在的，形成關注物質世界運動及其變化的意識。了解各種運動形式與人類生產(chǎn)、生活和科學技術的緊密聯(lián)系。初步認識物理進步與人類文明發(fā)展的關系。
教學過程
一 導入新課
你知道那些物體在運動嗎？
二 新課教學
1自然界一切物體都在運動，物質世界是個運動的世界。
獵豹是陸地上運動的.最快的動物，人雖沒有獵豹快，但走路的時候也在運動。還有很多東西，比如行駛的汽車，航行的輪船，這些物體都在不停的運動。除此之外，我們周圍還有很多看起來不動的物體，如講臺、黑板、樓房實際上都隨著地球在太空中運動，就連我們所處的太陽系也是在不斷的運動的。也就是說，宇宙中的一切都處在永恒的運動中。
總結一下，就是‘自然界一切物體都在運動，物質世界是個運動的世界。
[板書]： 自然界一切物體都在運動，物質世界是個運動的世界。
2機械運動：物體位置的變化
請你將以上的運動分一下類，每一類有什么共同點？
其中一類的共同點是:物體的位置發(fā)生了變化。在物理學中，我們把物體位置的變化叫機械運動。
[板書]：機械運動：物體位置的變化
舉機械運動的例子。
分析‘萬里雪飄，樹枝搖擺，燈光閃爍’是否為機械運動
3微觀世界的運動
另一類的共同點是用肉眼看不到，屬于微觀粒子的運動
Ａ、第一 ，以前有人做過這樣一個實驗，一塊鐵和一塊銅，緊貼一起埋入地下，五年后，發(fā)現(xiàn)兩塊金屬結合在一起了，大家想想為什么？
第二， 清水里滴一點紅墨水，過一會，一杯水全變紅了，大家想想為什么？
第三 ，一個人身上擦了香水，周圍的人馬上就能聞到，大家想想為什么？
我們知道物質分固體、液體、氣體三種。上面三種情況說明無論是固體分子、液體分子、氣體分子，它們都在運動。所以說分子是在不斷的運動的。
[板書]：物體是由分子組成的，分子是在不斷的運動的。
Ｂ、下面我們來看這樣一個問題：為什么固態(tài)分子運動要五年才有明顯的效果，液態(tài)分子運動過一會兒就有明顯的效果，而氣態(tài)分子運動馬上就會產(chǎn)生效果呢？
解決這個問題，我們先來了解物質的三種狀態(tài)。（書21頁）
a 固態(tài)分子最穩(wěn)定，它們的運動是很微弱的
b液態(tài)的運動比較活躍
c氣態(tài)的運動最劇烈
也就是說分子的運動情況決定了物質所處的狀態(tài)，也就是書上說的“物質所處的不同狀態(tài)與分子的運動情況有關”
學生閱讀教材21—22頁;
【認識運動物理教學設計】相關文章：
人教版物理運動的描述教學設計08-17
高二物理《認識磁場》教學設計01-04
《認識球類運動》教學設計06-21
物理曲線運動教學設計11-24
物理教學設計08-18
物理教學設計07-12
“認識比”教學設計02-09
認識比教學設計04-08