除法初步認識教學設計
【教學內容】
教科書第19頁例5，做一做，練習四和4、5、6題，除法初步認識（二）。
【教學目標】
知識與能力
讓學生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。
過程與方法
合作探究
情感與態度
讓學生動腦、動手、動口參與學習過程，讓學生在愉快的活動中掌握知識，促進學生能力的發展。
【課前準備】
學生：學具卡片。
教師：例5 掛圖。
【教學過程】
一、創境激趣。
大熊貓“笨笨”請客，它到竹林里去采竹筍，看到那么多它喜歡的竹筍，就禁不住多采了些，小學數學教案《除法初步認識（二）》。大家看圖，說說你從圖上得到了什么信息？
二、合作探究。
1、要求學生自己動手用卡片擺一擺， 然后同一小組里交流所得。
2、要求每4個放一盤。
3、把大家剛才擺的過程如果用一種運算表示出來，該怎么辦呢？
可以用除法來計算。(板書：除法)
可以這樣列式：20÷4=5
這個算式讀作：20除以4等于5。除了我們昨天學的“÷”是除號外，今天我們再學一些新知識：在這個算式里，20是被除數，4是除數，5是商。
如果把這一題變成每5 個一盤，應怎么列式：
大家自己擺一擺你手中的`卡片，并照樣子列一個算式，同時讀給你的同組的同學聽，并說出每個數叫什么名字。
4、練習：
(1)做一做。
(2)練習四的4、5、6題。
三、總結。
除 法
20 ÷ 4 = 5
↓ ↓ ↓
被除數 除數 商
讀作：20除以4等于5。
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